persona y ciudadania

Psicología del desarrollo humano I
(ENSAYO)
Perspectiva Ecológica
URIE Bronfenbrenner





Introduccion














Perspectiva Ecológica
Bronfenbrennner, 1970, el nucleo fundemantal de la kisma de recoje en su volumen publicado en 1979 con el titulo la ecología del desarrollo humano. Posteriormente, son también muchos los documentos escritos que espesifican o aportancuestiones novedosas a su teoría.
Fronfenbrennner en la importancia de la comprencion de las relaciones que se establecen entre el sujeto y su entorno, realmente se propone elaborar un modelo explicativo del desarrollo humano. Sin embargo este no consigue su objetivo ya que presta poca atención al propio sujeto en desarrollo y a los mecanismos que pueden producir el cambio evolutivo ,centrándose por completo en el estudio de lo que habitualmente se entiende como “medio ambiente”.
“una nueva perspectiva teorica para la investigación en el desarrollo humano” , ya que implica una forma completamente diferente de interpretación las relaciones entre el sujeto y el entorno.El modelo de Bronfenbrennner posee un amplio poder explicativo para la investigación evolutiva ya que apartir del mismose puede delimitar con bastante presicion la posibilidad de generalizar, o no, los hallazgos obtenidos en los distintos estudios. Permite también hallar un nexo entre la practica psicológica y la investigación, y constituye un poderoso instrumento para el trabajo cotidiano e los psicólogos que deben tomar desiciones relavantes en la vida de los niños y niñas.

La aproximación teorica deBronfenbrennner, formulada ya en 1979, fue poesteriormente reelaborada por este, que se dio cuenta de la poca atención que estaba prestando al sujeto en desarrollo y el mecanismo explicativo del mismo. A ello también contributyeron las criticas que algunos autores hicieron el modelo, calificándolo como esxecivamente ambientalista y poco integrador, al conceder muy escasa importancia a los factoresbiológicos(Lerner, 1984).
En 1986 concreta esa critica al considerar que si bien en 1974 describia la investigación evolutiva como “el estudio del comportamiento extraño del niño en situaciones extrañas durante el periodo de tiempo mas breve posible”, en fomeno existe “una superabundancia de estudios cobre el contexto sin desarrollo”.
Es importante señalar que el modelo teorico que ahora nos ocupa nose ah limitado a estudiar el desarrollo durante la infancia y la adolescencia, sino que asume que la interraccion que se produce entre el sujeto y sus contextos de desarrollo afecta a todas la etapas del ciclo virtual.







El concepto de desarrollo en la teoría de Bronfenbrenner
El autor en su publicación de 1979, pretende dejar claro que su teoría es de carácter evolutivo y que , portanto, su objetivo principal en el estudio del desarrollo del sujeto humano.
El autor define a esta obra como “ el proceso por el que la persona en desarrollo adiquiere una conceocion del ambiente ecológico mas amplia, diferenciada y valida y se motiva y se vuelve capaz de realizar actividades que releven las propiedades de ese ambiente, lo apoyen y lo reestructuren, a niveles de igual a mayor, encuanto a su forma y contenido.
Bronfenbrenner considera necesario destacar tres aspectos de esta difinicion: El primero, que el cambia que se produce con el desarrollo no es efímero, nio depende de la situación e implica una reorganización con cierta estabilidad en el tiempo y en el espacio.
En el segundo, que el cambio se produce a nivel de la percepción como en el ámbito de la percepción comoen el de la acción, el mundo de la persona en desarrollo se extiende más allá de la situación inmediata.
El tercero se refiere al ámbito de la representación, ya que señala la importancia que tiene saber cómo, tanto en el ámbito de la percepción como en el de la acción, el mundo de la persona en desarrollo se extiende más allá de la situación inmediata.
En 1979 escribe que su concepción del...