Persona

UNIVERSIDAD METROPOLITANA
ESCUELA DE EDUCACION
PROGRAMA GRADUADO

EL DESARROLLO DE LA CONCIENCIA FONOLÓGICA EN LOS PROCESOS DE
LECTURA Y ESCRITURA EN LOS PRIMEROS AÑOS ESCOLARES

CARMEN M. ANGUITA OTERO
DICIEMBRE 2009.

DEDICATORIA

A Dios, Padre Celestial, por permitirme gozar de salud, sabiduría y paciencia
para concluir este trabajo. Por ser mi guía y conforte en los momentosdifíciles y de
desesperación; en momentos que parecía caer y no lo permitiste. Gracias mi Señor.
A mi esposo, Carlos M. Figueroa por darme el apoyo y la comprensión en
momentos de ansiedad. Por demostrarme siempre la confianza de poder lograr esta
meta; concluir mi maestría. Sin tu ayuda hubiese sido más difícil.
A mis hijos, Carlos Omar y Jomar Emmanuel que son la bendición más grande
queDios me ha dado. Por haberles quitado de su tiempo de estudio, de sus juegos de
baloncesto, de no ver un programa o película junto a ustedes, por encontrarme
estudiando para concluir este proceso.
A mi mamá, María De Los Ángeles, por comprenderme cuando no podía ir a
visitarte por encontrarme estudiando para terminar mi trabajo de investigación.

ii

AGRADECIMIENTO
Quiero agradecer primeroa Dios, por permitirme alcanzar una meta más en mi
vida y tener la dicha de compartirla con mi familia.
A mi familia, mi esposo y mis hijos porque son parte de este sacrificio y de una
forma u otra contribuyeron a que éste se realizara. A mis hijos les recuerdo que todo
sueño o meta en la vida se logra por medio del esfuerzo y la dedicación.
A mis compañeras de siempre y amigas, Carmen yKatherine por darme apoyo y
ayudarme cuando lo necesité. Juntas logramos nuestra mayor motivación intrínseca,
concluir nuestro grado de maestría. A mis amigas, la Dra. Sandra Silva y Janet
Carrasquillo por compartir su conocimiento y ayudarme en el análisis de los primeros
documentos de esta investigación.
A los profesores de la Escuela De Educación, en especial, a Dra. Ana María
Delgado, Dr.Ángel Canales, Dra. Beverly Pérez por compartir su conocimiento durante
este proceso de estudio y por siempre motivarme a que continúe mis estudios
graduados. A la profesora Janette Orengo, por ser mi consejera de tesis y por
brindarme de su conocimiento y éstos a su vez me dieron confianza y seguridad para
concluir este trabajo.
Finalmente, agradezco a mi amiga Jeanette Guzmán por siempre darmeapoyo
con mis hijos, en especial con mi hijo Jomar, y saber que puedo contar contigo. Gracias
mil, y que el Señor les colme con bendiciones.
iii

SUMARIO
El propósito de esta investigación es analizar la importancia de acuerdo a los expertos,
y a las investigaciones realizadas de proveer a los niños en sus primeros años de
escuela formal; experiencias que le permitan desarrollarconciencia fonológica. Un
segundo propósito es conocer la analogía de la conciencia fonológica y su efecto en los
procesos de lectura y escritura. El aprendizaje de la lectura y la escritura son parte
importante en el desarrollo académico en los primeros años de escuela formal. De aquí
la necesidad de proveer experiencias que fomenten en el niño la motivación e interés
por los procesos lingüísticos,específicamente la lectura y la escritura.
La muestra para realizar esta investigación documental está compuesta por fuentes
primarias y secundarias de información adquiridas por medio de libros, artículos de
revistas, investigaciones publicadas en Internet, tesis, programas y ponencias en
congresos localizados por la investigadora.
Los hallazgos encontrados relacionados al tema de estainvestigación se presentan por
medio de tablas analizadas en frecuencia y por ciento.
Los hallazgos más sobresalientes encontrados en esta investigación son el efecto del
desarrollo de conciencia fonológica en el proceso de lectura y escritura, y la analogía
que existe entre desarrollar dicha conciencia y la adquisición de los procesos de lectura
y escritura.

iv

Tabla de Contenido...