Perspectiva del desarrollo humano
Páginas: 6 (1437 palabras)
Publicado: 9 de noviembre de 2014
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
“RAFAEL MARÍA BARALT”
PROGRAMA: LICENCIATURA MATEMATICA Y FÍSICA
CÁTEDRA: Psicología evolutiva
NÚCLEO CORO
Profesora: Lilimar Moscardini Realizado Por:
Betancourt Alexmy
C.I: 14.489.012
Santa Ana de Coro; Diciembre del 2.012
1.- ¿Qué es Desarrollo Humano?
Desarrollo humano implica darle más alternativas ala gente y mejorar sus oportunidades, crear un entorno en el cual las personas puedan desarrollar todo su potencial y llevar una vida productiva y creativa de acuerdo con sus necesidades e intereses.
El enfoque de Desarrollo Humano surgió como un resultado de las críticas a la perspectiva de los 80 sobre el desarrollo, con la cual se suponía que los niveles del ingreso bastaban como criteriopara el bienestar humano. Se reconoció que el crecimiento económico –aunque necesario para aumentar el bienestar– no es condición suficiente, y que era imprescindible tener un modelo alternativo del desarrollo.
Las dimensiones del desarrollo humano son tantas como modos de aumentar las libertades, alternativas y capacidades de las personas existen. Los parámetros prioritarios se transforman contiempo y varían de un país a otro, así como dentro de los propios países.
Los temas considerados actualmente fundamentales para el desarrollo humano incluyen entre otros:
Progreso social: mayor acceso al conocimiento, mejor nutrición y servicio de salud
Economía: el crecimiento económico como un modo de reducir desigualdad y aumentar los niveles del desarrollo humano
Eficiencia: entérminos de uso y disponibilidad de los recursos
Equidad: en términos de crecimiento económico y otros parámetros del desarrollo humano
Participación y libertad: particularmente potenciación, gobernabilidad democrática, igualdad de género, derechos civiles y políticos, y libertad cultural
Sostenibilidad: para generaciones futuros en términos ecológicos, económicos y sociales
Seguridad humana:seguridad en vida diaria contra amenazas crónicas como hambre, y trastornos repentinos como desempleo, conflicto, etc.
De acuerdo al informe, el índice del desarrollo humano de Venezuela aumentó de 0,772 a 0.784, ubicándose en la posición 72 de la lista mundial que encabeza Noruega con un índice de 0.965, y en la región latinoamericana Argentina - posición 36 - con un índice de 0.863. Asimismo,el informe muestra inalterable los índices de pobreza, aun cuando presenta una reducción significativa del 15,0 al 8,3 y del 32,0 al 27,6 por ciento de la población que vive con ingresos inferiores a $1 y $2 diarios respectivamente. Con respecto al índice de mortalidad infantil, la tendencia hacia la baja se ha mantenido a lo largo de la gestión del Presidente Chávez, mostrando en este informe unareducción de 18 a 16 por cada mil niños nacidos vivos, lo que representa cerca de 2 mil niños salvados de la muerte. Sin embargo, el PNDU utilizó datos de 1999 y 2000 para calcular los índices educacionales, además de utilizar como referencia una tasa de alfabetización del 93% que estuvo vigente hasta 2001 y que no refleja los avances de la Misión Robinson que la propia UNESCO ha reconocido aldeclarar a Venezuela país libre de analfabetismo.
Por lo tanto, el Presidente Hugo Chávez ante el pronunciamiento constante, de que se deben hacer todos los esfuerzos para que la Revolución Bolivariana alcance su objetivo básico de instituir un socialismo del siglo XXI, no puede descuidar lo que representa dentro de sus planes, el estar atento con relación a todos aquellas estrategias,investigaciones, acciones, compromiso que de paso de una vez por todas a compromisos que desafortunadamente los gobiernos anteriores no le dieron la relevancia, que favorezca el desarrollo humano del país.
Nuestra visión, más que un compromiso político, de ideología, temas que merecen otro análisis, es el de recalcar lo que representa el desarrollo humano, más en una Venezuela contaminada de...
“RAFAEL MARÍA BARALT”
PROGRAMA: LICENCIATURA MATEMATICA Y FÍSICA
CÁTEDRA: Psicología evolutiva
NÚCLEO CORO
Profesora: Lilimar Moscardini Realizado Por:
Betancourt Alexmy
C.I: 14.489.012
Santa Ana de Coro; Diciembre del 2.012
1.- ¿Qué es Desarrollo Humano?
Desarrollo humano implica darle más alternativas ala gente y mejorar sus oportunidades, crear un entorno en el cual las personas puedan desarrollar todo su potencial y llevar una vida productiva y creativa de acuerdo con sus necesidades e intereses.
El enfoque de Desarrollo Humano surgió como un resultado de las críticas a la perspectiva de los 80 sobre el desarrollo, con la cual se suponía que los niveles del ingreso bastaban como criteriopara el bienestar humano. Se reconoció que el crecimiento económico –aunque necesario para aumentar el bienestar– no es condición suficiente, y que era imprescindible tener un modelo alternativo del desarrollo.
Las dimensiones del desarrollo humano son tantas como modos de aumentar las libertades, alternativas y capacidades de las personas existen. Los parámetros prioritarios se transforman contiempo y varían de un país a otro, así como dentro de los propios países.
Los temas considerados actualmente fundamentales para el desarrollo humano incluyen entre otros:
Progreso social: mayor acceso al conocimiento, mejor nutrición y servicio de salud
Economía: el crecimiento económico como un modo de reducir desigualdad y aumentar los niveles del desarrollo humano
Eficiencia: entérminos de uso y disponibilidad de los recursos
Equidad: en términos de crecimiento económico y otros parámetros del desarrollo humano
Participación y libertad: particularmente potenciación, gobernabilidad democrática, igualdad de género, derechos civiles y políticos, y libertad cultural
Sostenibilidad: para generaciones futuros en términos ecológicos, económicos y sociales
Seguridad humana:seguridad en vida diaria contra amenazas crónicas como hambre, y trastornos repentinos como desempleo, conflicto, etc.
De acuerdo al informe, el índice del desarrollo humano de Venezuela aumentó de 0,772 a 0.784, ubicándose en la posición 72 de la lista mundial que encabeza Noruega con un índice de 0.965, y en la región latinoamericana Argentina - posición 36 - con un índice de 0.863. Asimismo,el informe muestra inalterable los índices de pobreza, aun cuando presenta una reducción significativa del 15,0 al 8,3 y del 32,0 al 27,6 por ciento de la población que vive con ingresos inferiores a $1 y $2 diarios respectivamente. Con respecto al índice de mortalidad infantil, la tendencia hacia la baja se ha mantenido a lo largo de la gestión del Presidente Chávez, mostrando en este informe unareducción de 18 a 16 por cada mil niños nacidos vivos, lo que representa cerca de 2 mil niños salvados de la muerte. Sin embargo, el PNDU utilizó datos de 1999 y 2000 para calcular los índices educacionales, además de utilizar como referencia una tasa de alfabetización del 93% que estuvo vigente hasta 2001 y que no refleja los avances de la Misión Robinson que la propia UNESCO ha reconocido aldeclarar a Venezuela país libre de analfabetismo.
Por lo tanto, el Presidente Hugo Chávez ante el pronunciamiento constante, de que se deben hacer todos los esfuerzos para que la Revolución Bolivariana alcance su objetivo básico de instituir un socialismo del siglo XXI, no puede descuidar lo que representa dentro de sus planes, el estar atento con relación a todos aquellas estrategias,investigaciones, acciones, compromiso que de paso de una vez por todas a compromisos que desafortunadamente los gobiernos anteriores no le dieron la relevancia, que favorezca el desarrollo humano del país.
Nuestra visión, más que un compromiso político, de ideología, temas que merecen otro análisis, es el de recalcar lo que representa el desarrollo humano, más en una Venezuela contaminada de...
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