Perspectiva Psicoanalitica


REPÚBLICA DE PANAMÁ
ISAE UNIVERSIDAD
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
PROFESORADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA
EDUCACIÓN Y DESARROLLO HUMANO

Tema: Perspectiva psicoanalítica
Integrantes: García Wendell 1-719-940
Jacobo Dioselina 1-717-2070
Pineda Erika 1-719-
Quiroz Jacinto 1-718-1553
Cindy Valdéz 1-7Facilitadota: Bernabela Rodríguez
Fecha: 30/01/2010




Introducción
Perspectiva Psicoanalítica
Teoría psicosexual
Teoría psicosocial
Teoría relacional
Conclusión
Recomendación







Los estudios realizados en la actualidad, han evidenciado la importancia del desarrollo humano en todas sus etapas, como factor determinante en el aprendizaje de los estudiantes.
El análisis de losprocesos inconcientes sirve para proteger el sueño del individuo contra los elementos perturbadores relacionados con las primeras experiencias del desarrollo del individuo. Es uno de los temas que presenta esta perspectiva que se desarrollan en este trabajo.
A continuación enfatizaremos especialmente en la perspectiva psicoanalítica desarrollada por tres teorías que se enfocan en situacionesinconsciente que se presenta en el individuo y repercute considerablemente en el comportamiento y en las emociones de la persona desde su nacimiento hasta la vejez.






Las técnicas del psicoanálisis y gran parte de la teoría psicoanalítica basada en su aplicación fueron desarrolladas por el neurólogo austriaco Sigmund Freud. Sus trabajos sobre la estructura y el funcionamiento de la mentehumana tuvieron un gran alcance, tanto en el ámbito científico como en el de la práctica clínica.
Se refiere a las fuerzas inconscientes que motivan el comportamiento humano. Surgió en el siglo XIX, cuando el médico vienés Sigmund Freud desarrolló el psicoanálisis, es decir, un enfoque terapéuticoque rastrea los conflictos incoscientes de las personas, los cuales provienen de la niñez y afectan suscomportamientos y emociones.
 El inconsciente:
La primera de las aportaciones de Freud fue el descubrimiento de la existencia de procesos psíquicos inconscientes ordenados según leyes propias. En el ámbito inconsciente, pensamientos y sentimientos que se daban unidos se dividen o desplazan fuera de su contexto original; dos imágenes o ideas dispares pueden ser reunidas en una sola.
Comprendercómo funcionan los procesos mentales inconscientes hizo posible la comprensión de fenómenos psíquicos previamente incomprensibles, como los sueños. A través del análisis de los procesos inconscientes, Freud vio que este estado servía para proteger el sueño del individuo contra los elementos perturbadores procedentes de deseos reprimidos, relacionados con las primeras experiencias del desarrolloque afloran en ese momento a la conciencia. El conocimiento de estos mecanismos inconscientes permite al analista invertir el proceso de elaboración onírica, por el que el contenido latente se transforma en el contenido manifiesto, accediendo a través de la interpretación de los sueños a su significado subyacente.

Pulsiones:
Una suposición esencial de la teoría freudiana es que los conflictosinconscientes involucran deseos y pulsiones (instintos), originadas en las primeras etapas del desarrollo. Al serle desvelados al paciente los conflictos inconscientes mediante el psicoanálisis, su mente adulta puede encontrar soluciones inaccesibles a la mente inmadura del niño que fue. Esta descripción de la función que cumplen las pulsiones básicas en la vida humana es otra de las aportacionescruciales de la teoría freudiana. Los conflictos que ocurren en las etapas iniciales del desarrollo no son menos significativos como influencia formativa, porque representan los prototipos iniciales de situaciones sociales tan básicas como la dependencia de otros o la...