Perspectivas De Análisis Del Liderazgo Educativo

SESIÓN 1
Perspectivas de análisis del liderazgo educativo
Cuadro Comparativo 4A
LÍDER | GESTOR | ADMINISTRADOR |
Influye sobre la gente para que trabaje con entusiasmo en la consecución deobjetivos en pro del bien común. | Ejecuta una serie de actividades y procesos con y a través de las personas y recursos materiales para conseguir los objetivos de la comunidad escolar. | Realiza lasactividades de planeación, organización, dirección y control para alcanzar los objetivos establecidos utilizando para ello recursos económicos, humanos, materiales y técnicos a través de herramientas ytécnicas sistematizadas. |
Se concentra en las personas | Se enfoca en los resultados | Se concentra en estructuras y sistemas |
Motiva a sus seguidores de forma que contribuyen por su propiodeseo a la consecución de los objetivos que desea alcanzar la organización. | Marcan una dirección propia que orienta, coordina y aclara ideas o conceptos para la consecución de los objetivos. | Asegurael cumplimiento de las actividades a través del control y la resolución de problemas. |
El líder comunica indirectamente, hace asignaciones traslapadas y ambiguas y, en ocasiones pone a losseguidores en lucha de aniquilación mutua para probar la lealtad y la fortaleza personal del líder. | Tiene en cuenta en sus actuaciones lo que es bueno para la escuela por encima de sus ambiciones onecesidades personales. | Se asegura que los colaboradores se ajusten a las políticas y cumplan con los procedimientos establecidos. |
Busca crear un clima laboral favorable en el que se fomente elsurgimiento de ideas nuevas entre sus seguidores. | Mantiene un equilibrio entre la posibilidad de cambio y la necesidad de mantener la estabilidad en la Institución. | Busca la estabilidad, prefiereevitar el cambio y justifica evitarlo. |
Alientan el crecimiento y el desarrollo en sus seguidores en formas más Amplias de lo que podríamos llamar una simple capacitación en el puesto. | Impulsar...