Período Sensorio-Motor

Algo de lo que es y que no es el Período Senso Motor. 

Algo de lo que es 
Se llama período senso-motor al tiempo (alrededor de 18 meses) en que el infante se relaciona con el mundo sólo a través de los sentidos y la actividad motriz.
Se llama actividad motriz a la acción observable. Peor hay que hacer notar que la acción no sólo existe en la actividad de los brazos, manos o piernas sinotambién en los sentidos, -por ejemplo cuando el infante mira o escucha hay actividad de los ojos o de los músculos auditivos-.
En la psicología genética "acción" significa movimiento pero no un movimiento cualquiera. Acción es un moviendo orientado (lo que en física se llama sentido), por ejemplo cuando se mira un punto determinado o toma un cierto objeto.
En el período senso-motriz la inteligenciaprogresa por construcción de esquemas de acción, coordinación de esos esquemas e interiorización de los esquemas y sus coordinaciones.
Un esquema de acción se forma por la repetición de una cierta clase de acción; es lo que permanece como lo más general es decir como lo común de todos los actos realizados. Por ejemplo el bebé comienza a tomar su dedo, el dedo de un adulto, etc. Lo común es laforma conque usa la mano, esa forma es lo que Piaget denominó "esquema de acción".
Avanzar en la interiorización quiere decir que el infante realiza las acciones o sus coordinaciones de un modo cada vez más automático.
Observando las conductas del infante el investigador puede precisar cómo el sujeto progresa en su capacidad para coordinar e interiorizar.
Entonces el progreso en lainteriorización se puede inferir por lo que se observa.
Hay que subrayar que en el período senso-motriz hay interiorización pero no aún representación. 
Algo de lo que no es
Todavía no hay capacidad para representar los distintos aspectos y objetos del mundo. 
O sea que la interiorización todavía no alcanza un desarrollo como para llamarla "representación". 
La capacidad para representar es un signo, dentrode la teoría fundada por Piaget, para decir que el infante ya superó el período senso-motriz.
Conocer es Acción
El período senso-motriz se halla subdividido en 6 estadios. Tanto el período senso-motriz como los demás períodos son etiquetas para clasificar cómo progresa la capacidad del infante para construir y coordinar los diversos esquemas de acción. 
El progreso de la capacidad paraejercer, coordinar e interiorizar las acciones es equivalente a decir que el sujeto va teniendo capacidad para conocer. 
En Piaget el sujeto conoce el mundo a través de la aplicación de acciones y la construcción y coordinación de esquemas. Por ejemplo si trata de levantar objetos (un tipo de acción) siente que hay objetos para lo que se hace necesario poco, bastante o mucho esfuerzo, lo que luegollamará menos pesado (liviano), pesados o muy pesados. Cuando el esquema de "levantar" se coordine, por ejemplo, con el esquema de mirar, podrá darse cuenta que con frecuencia los objetos más grandes son más pesados, etc.
Algo acerca del Período Pre-Operatorio. 

Acerca de lo que es "REPRESENTAR" en la teoría piagetiana.
Cuando se observa que el sujeto puede representarse el mundo externo ese es elindicador para decir - desde la teoría fundada por Piaget - que pasó al nivel pre-operatorio.
Representar es una nueva capacidad que el sujeto no tenía hasta ese momento. Pero hay que tener presente que esa capacidad no aparece bruscamente. Hay un largo período de alrededor de 18 meses durante el cual los esquemas y sus coordinaciones se han ido interiorizando cada vez más y mejor.
Así larepresentación es un paso de la gradual interiorización que ocurre durante el período senso-motor; algo semejante como cuando el agua se va calentando y sube su temperatura pero hasta los 99Celsius sigue en estado líquido, luego al subir la temperatura un grado el agua cambia de estado. Pero no es que el agua hierve sólo porque avanza un grado -pasa de los 99 a los 100 grados Celsius- sino que es un...