peso y medidas

UNIDAD II. PRODUCCIÓN DE TEXTOS ACADÉMICOS
Etapas de la composición.
TEMA: etapas de la composición (planificación, escritura, revisión, edición).
OBJETIVOS: distinguir y utilizar las etapas que estructuran el proceso de composición de textos escritos.
Cualidades estilísticas.
TEMA: cualidades estilísticas de la composición (claridad, precisión, concisión).
OBJETIVOS: comprender laspropiedades de las cualidades estilísticas.
“Redactar correctamente no es ya una opción, sino una necesidad.”
CUALIDADES ESTILÍSTICAS DE LA COMPOSICIÓN: CLARIDAD, PRECISIÓN, CONCISIÓN, PROPIEDAD, VARIEDAD, CORTESÍA.
Todo documento escrito debe poseer ciertas características que permitan comunicar las ideas de manera clara y precisa. A partir de la idea anterior, se deben tener presente lossiguientes puntos en el momento de la redacción:
Enunciar el mensaje principal claramente y al principio del documento.
Incluir solamente información necesaria, evitar los rodeos.
Organizar la información y las ideas de una manera lógica (Por ejemplo, problema-solución, causas-consecuencias, general-particular, entre otras).
Utilizar frases y párrafos cortos.
Ser preciso, evitar las ambigüedades.Utilizar un lenguaje claro y simple (no utilizar lenguaje rebuscado).
Escribir según las normas de la RAE
Seis características centrales que debe tener cada escrito:
1. Claridad: exposición limpia, correcta, es decir, redactar un texto de manera comprensible en el que no se observen anfibologías o dobles interpretaciones de sus ideas. Esta propiedad se ve ensombrecida con la utilización defrases rebuscadas, ambigüedades, vicios del lenguaje, entre otras.
2. Precisión: concepto exacto que transmite las ideas que queremos expresar.
3. Propiedad: Característica de los textos referida al uso normativo de la lengua: ortografía, gramática, entre otros. Los vicios del lenguaje son la principal manifestación del uso inapropiado de la lengua.
4. Brevedad: todo texto debe tener unaextensión pertinente y adecuada a los propósitos comunicativos, se debe expresar la mayor cantidad de ideas en el menor número de palabras, es decir, sin rodeos, ni redundancias.
5. Variedad: se refiere a la riqueza léxica, al uso de sinónimos y de conectores variados, entre otros recursos, a fin de elaborar un escrito más agradable. Los textos en que no se observa esta característica son monótonosy de una pobreza léxica que -en ocasiones- entorpece la transmisión del mensaje.
6. Cortesía: se debe tratar con respeto a la persona a quien nos dirigimos con nuestro escrito. Se deben emplear expresiones formales, como por ejemplo, “usted”.








Análisis de géneros académicos.

TEMA: análisis y producción de informe técnico.

OBJETIVOS: analizar la configuración textual enescritos académicos. Producir textos académicos adecuados a la situación de comunicación y al propósito comunicativo


Informe técnico

El informe es un género discursivo cuya finalidad es comunicar de manera objetiva los resultados de una investigación, a partir de un lenguaje preciso y claro, el cual se acompaña de un léxico especializado. Generalmente, este tipo de texto se enmarca en elámbito estudiantil, académico o laboral, por lo que tiende a regularse por una estructura bastante rígida. La extensión y contenido de este depende del tema que se trate.

Según el contenido abordado en ellos, pueden clasificarse en (Sanz, 2009):
Científicos: este tipo de informe se ciñe estrictamente a temas asociados a ciencias, utilizando para ello lenguaje propio y riguroso, el cualdetermina el carácter del mismo.
Técnicos: refieren temas muy específicos, los cuales se desarrollan a partir de la determinación de un problema y su eventual solución.
De divulgación: este tipo de informe se encuentra destinado a un público general, por lo que utiliza un lenguaje menos técnico y de carácter explicativo, en tanto su propósito es dar a conocer un tema, o cierto aspecto de este, a...