Pesos medidas y probabilidades

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PESO:
EL JUICIO DE UNA COMPARACION PUEDE ESTAR APLICADO UNA OPERACIÓN DE CONTROL PARA SABER CUAL ES DE MAYOR PESO.
LAS COMPARACIONES DE TODA ESPECIE A FINAL DE CUENTAS SON HOMOGENEOS, LO QUE LOSDIFERENCIA ES EL RANGO O IMPORTANCIA O JUICIO DE VALOR SEGÚN SEA EL CASO.
ejemplo

HU JINTAO ES PRESIDENTE Y SECRETARIO GENERAL LA PIEZA ES SOBRE UNA ESCUELA DE YOGA
EN ELLA MUESTRAN LA IMAGENDEL PRESIDENTE Y CON UN TEXTO QUE DICE YOGA PARA UN BUEN AUTOCONTROL AQUI LA  COMPARACION ESTA EN EL CARGO QUE TIENE HU JINTAO Q ES DEMASIADO IMPORTANTE Y LO QUE PUEDE HACER EL YOGA QUE HASTA EN ELSIRVE.

Ejemplo PESO – CONTRASTE
El término de comparación puede servir de contraste, es así como las comparaciones de una edad de oro o de un buen tiempo pasado sirven. Sobre todo para descalificar laedad y el país en el que se vive
Lo que se diferencia entre dos comparaciones es la superioridad de una comparación sobre otra, de cierto modo devaluando a la otra.
Busca impresionar no informarComparaciones numéricas no son tan eficaces a no ser de que el uso de comparaciones este bien escogido, para subrayar la inmensidad de un país, por ejemplo: “en París será más fácil decir que es 9veces más grande que Francia que indicar que cubre la mitad de Brasil”

* Casi resulta un lugar común sugerir que los métodos pedagógicos se han complejizado al punto de privilegiar la forma sobreel contenido, que la burocracia escolar aumenta el trabajo de los docentes más no la actividad de los alumnos (aun cuando desde el marco teórico suele postularse lo contrario). Las enfoques centradosen el constructivismo, las sucesivas reformulaciones del currículum, las modas pedagógicas de dudosos resultados...
Las críticas son muchas y nos llevan todas a una lectura inevitable: todo tiempopasado parece haber sido mejor o al menos, más coherente. http://educacion.idoneos.com/index.php/Opiniones_y_consultas_sobre_educaci%C3%B3n/Todo_tiempo_pasado_fue_mejor...%3F

* Los precedentes...
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