Pete 2Do Grado

PLAN ESTRATÉGICO DE TRANSFORMACIÓN ESCOLAR |

NOMBRE: | CCT: |
TURNO: | NIVEL/MODALIDAD: |
ZONA ESCOLAR: | SECTOR: |
DOMICILIO: | LOCALIDAD: |
MUNICIPIO: | ENTIDAD: |
TELÉFONO: | CORREO ELECTRÓNICO: |
DIRECTOR: | CICLO ESCOLAR: |

FirmaDel/la Directora(a) | | Nombre y firmaSecretario(a)Técnico del CEPS | | Nombre y firmaSupervisor (a)/Inspector (a) Escolar | |Sello de la Escuela Sello de la Supervisión/Inspección


a) RESULTADOS DEL ANÁLISIS DE CADA DIMENSIÓN DE LA GESTIÓN ESCOLAR. Después de recuperar las apreciaciones de actores, de fuentes de información y de sistematizar los datos obtenidos, registren los resultados y sus posibilidades de mejora.
DIMENSIÓN |SITUACIONES DETECTADAS | ASPECTOS A MEJORAR |
PEDAGÓGICA CURRICULAR | * Alumnos con necesidades de aprendizaje diferentes, ya que algunos les cuesta mucho trabajo el razonamiento, interpretación de alguna idea, etc. y no aprenden al mismo ritmo que el resto del grupo. * Alumnos con alumnos con apatía e indiferencia frente al aprendizaje. * La falta de tecnología en lasaulas y en la escuela para complementar la enseñanza. | * El aprovechamiento de todas las materias, unificado para todos los alumnos, mediante estrategias de aprendizaje adecuadas a cada necesidad. * La calidad en la enseñanza a pesar de la falta de la tecnología ¿cómo? Adecuando. * La integración de los alumnos mediante incentivos o estrategias que mueva a la integración al aprendizaje. |PARTICIPACIÓN SOCIAL | * Apatía de los padres en la participación de actividades escolares con sus hijos. * Poca intervención en el apoyo a tareas de la escuela en casa. | * Que los padres se integren e interesen en el aprendizaje de sus hijos mediante incentivos (calificaciones) * Crear una cultura de la responsabilidad tanto en los padres como en los alumnos de queel trabajo en casa (tareas) es complementario para su aprendizaje. |

ORGANIZATIVA | * Falta Incluir a los padres de familia en el proceso Enseñanza-Aprendizaje y así mismo darles a conocer los avances académicos de los alumnos. * Planeaciones de acuerdo a las necesidades y comportamiento de cada grupo. * Falta establecer incentivos a los alumnos de mejoraprovechamiento como una forma de motivar al resto de los alumnos | * Se intentara tener mas al pendiente a los padres de familia para que nos apoyen en el P-E-A, y que estén comprometidos haciéndolos que asistan a la escuela periódicamente a firmar una libreta de registros mensual por grupo donde se le de a conocer los pormenores del mes de cadaalumno. * Que cada docente elabore su planeación de acuerdo a las necesidades y comportamiento de su grupo. * Proponer a los alumnos algún incentivo a medio ciclo o al final de este para que disfruten de sus logros escolares y sean el ejemplo a seguir de los alumnos que están. |
ADMINISTRATIVA | * Es difícil conformar el archivo individual de cada alumno, ya que ellos notienen una cultura de la responsabilidad y no traen la documentación en tiempo y forma. * No se cuenta con la infraestructura suficiente como para dar a los alumnos un buen servicio (agua, sanitarios, aulas acondicionadas, etc.) * Los materiales didácticos no son suficientes para lograr los objetivos diarios académicos. | * Conformar elarchivo individual en tiempo y forma, estableciendo fechas desde el inicio para la entrega de documentos de todo el alumnado. * Invitar a los padres de familia a colaborar junto con la escuela para resolver las necesidades de la Institución. * Hacer entre los alumnos una cultura del reciclaje de sus útiles escolares para así poder reutilizarlos el siguiente ciclo y no tener carencias. |...