PETE

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN GENERAL DEL DESARROLLO DE LA GESTIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA
PROGRAMA ESCUELAS DE CALIDAD
COORDINACIÓN ACADÉMICA

PLAN ESTRATÉGICO DE
TRANSFORMACIÓN ESCOLAR
PETE
PLAN ANUAL DE TRABAJO
PAT

Instrumento de planeación:

• Plan Estratégico de
Transformación Escolar
(PETE)
– Programa Anual de
Trabajo (PAT)

PETE

(mediano plazo)Misión
Visión
Objetivos

P A T (corto plazo)

Metas anuales
Desarrollo de
actividades para logro
de metas

Logro de metas anuales = logro de objetivos

CONTENIDO
MARCO REFERENCIAL PARA LA PLANEACIÓN
• Política y calidad educativa
• Planeación estratégica
• Mejora continua

PLAN ESTRATÉGICO DE TRANSFORMACIÓN ESCOLAR
• Autoevaluación inicial
• Dimensiones de la gestión escolar
•PC, O, A, PS
• Estándares
• Misión y Visión
• Valores y compromisos
• Objetivos
• Análisis FAOR
• Estrategias
• Metas

PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO
•
•
•
•
•

Metas y actividades anuales
Seguimiento y evaluación
Indicadores
Pizarrón de autoevaluación
Informe técnico pedagógico

ANEXOS
 Fichas de autoevaluación inicial. Sesión
introductoria
 Fichas: Preescolar, Primaria,Secundaria
 Encuestas

El proceso de mejora continua implica…
Autoevaluación Inicial
Valoración objetiva de la situación
escolar, reconociendo procesos
críticos en la organización y
logros educativos.

Realización
Puesta en práctica de estrategias
y acciones de mejora. Requiere
evaluación continua para dar
cuenta de los impactos

Planeación
Misión, Visión, Objetivos, Estrategias,Metas,
Acciones, Recursos, Seguimiento, Evaluación

Retroalimentación
Incorpora nuevas prácticas en el
funcionamiento regular de la escuela.
Reinicia el proceso de planeación para
alcanzar nuevas metas.

Verificación
Se evalúa y analiza la información,
comparación entre situación inicial,
intermedia y final. Constata resultados
obtenidos contra esperados, para
analizar causas ycorregir rumbos.

Ruta

general

Estándares
Autoevaluación
inicial

Misión
de la escuela

Estrategias

Informe técnico
pedagógico y
financiero

PAT próximo
ciclo escolar

Seguimiento
Evaluación

PAT
Programa
Anual de
Trabajo

Visión, Valores y
Compromisos

Objetivos
FAOR

Metas

Actividades

AUTOEVALUACIÓN
A) LA ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA
•

Se constituyecomo una
institución dedicada socialmente
a enseñar

•

Tiene el propósito de formar a los
alumnos y contribuir en su
desarrollo como personas y
ciudadanos

•

Se basa en objetivos, acciones y
prácticas que coexisten,
interectúan y se articulan entre sí

•

Cuenta en su interior con
dimensiones, ámbitos o planos de
acción diferentes y
complementarios

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B) LA AUTOEVALUACIÓN
•Proceso para saber qué se hace en la
escuela, cómo se hace, para qué se hace
y qué resultados se han logrado
•Pone en mano de los actoresinformación respecto al logro educativo
•Puede ser inicial, formativa y final o
sumativa
•Se propicia desde el interior de la
escuela
•Genera insumos para conocer fortalezas
y debilidades
•El colectivo toma decisiones para
emprender un mejoramieto
•Propicia una planeación con enfoque
estratégico

C) DIMENSIONES DE LA GESTIÓN ESCOLAR

Pedagógica Curricular

Participación Social yComunitaria

Administrativa

Organizativa

D) ESTÁNDARES
De Proceso clasificados en:
Gestión
Práctica Docente
Participación Social en la Escuela
De Impacto, referidos a la eficacia
externa y logro educativo
Enunciados en las Reglas de
Operación

MISIÓN DE LA ESCUELA
•Razón de ser de la escuela pública
mexicana
•Declaración del “deber ser”
•Asumida por el colectivo...