Piaget

PIAGET Y EL DESARROLLO DE LAS TEORÍAS COGNITIVAS
Piaget fue uno de los psicólogos que se preocuparon por el estudio del proceso y el desarrollo del pensamiento del ser humano; describiendo poretapas y evaluando comportamientos bajo juicios sustentados por la experimentación y observación.

A lo largo de este escrito se describen estas etapas y algunas implicaciones en la enseñanza de lasmatemáticas, esto bajo el orden de 3 puntos básicos.
• Visión del papel y estructura del pensamiento.
• Interpretaciones del desarrollo intelectual
• Implicaciones pedagógicas para la enseñanza de lasmatemáticas derivadas del trabajo de Piaget.

PAPEL Y ESTRUCTURA DEL PENSAMIENTO
Piaget se caracterizó por ser biólogo, le interesaban las estructuras físicas pero se inclinó más por lascognitivas, es decir, las del pensamiento.
Sus experimentos y observaciones en combinación con sus métodos juiciosos le permitió determinar que todos los seres humanos desarrollan estructuras de pensamientodeterminadas por la relación que mantiene con el entorno físico y social. Por otra parte realizó experimentos en una misma situación con personas diferentes lo cual le permitió determinar el término deestructuras que son procesos de pensamiento que conllevan a actuar de distinta manera ante una situación, creando estructuras complejas de pensamiento.
El sistema de estructuras, Piaget las nombróflexibles y cambiantes debido a que conforme pasa el tiempo y mayor sea las relaciones con el entorno las personas piensan de manera más sofisticada, además de que somos capaces de ejecutar variasoperaciones, de recombinarlas y de deshacerlas mentalmente.
INTERPRETACIONES DEL DESARROLLO INTELECTUAL
El desarrollo intelectual está basado en la teoría evolutiva (relación – edad – pensamiento) delser humano y el cual está formado por estructuras flexibles, estas son modificadas por operaciones (acción mental). Una operación se puede deshacer ejecutando otra; a esta posibilidad de hacer y...