Piaget

Teoría del desarrollo cognoscitivo de Piaget*
* Piaget nos enseñó que los niños buscan activamente el conocimiento a través de sus interacciones con el ambiente, que poseen su propia lógica ymedio de conocer que evoluciona con el tiempo.
Etapas cognoscitivas*
* Piaget dividió el desarrollo en 4 etapas que representan la transición a una forma más compleja y abstracta de conocer:-Sensoriomotora (el niño activo): nacimiento – 2 años; los niños aprenden la conducta propositiva, el pensamiento orientado a medios y fines, la permanencia de los objetos.

-Preoperacional(el niño intuitivo): 2-7 años; el niño puede usar símbolos y palabras para pensar, pero el pensamiento está limitado por la rigidez, la centralización y el egocentrismo.

-Operaciones concretas (elniño práctico): 7- 11 años; el niño aprende las operaciones lógicas de seriación, clasificación y conservación. El pensamiento está ligado a los fenómenos y objetos del mundo real.

-Operacionesformales (el niño reflexivo): 11-12 años en adelante; el niño aprende sistemas abstractos del pensamiento que le permiten usar la lógica proporcional, el razonamiento científico y el razonamientoproporcional.

Principios del desarrollo*
Funciones invariables:
* Organización: Conforme el niño madura, integra los patrones físicos simples o esquemas mentales a sistemas más complejos.* Adaptación: Ajustar las estructuras mentales a las exigencias del ambiente.
Adaptación del niño al entorno:
* Asimilación: Moldea la información nueva para que encaje en sus esquemasactuales.
* Acomodación: Modificar los esquemas actuales
Mecanismos del desarrollo*
En el desarrollo cognoscitivo intervienen…
* Maduración de las estructuras físicas heredadas.
*Experiencias físicas con el ambiente.
* Transmisión social de información y de conocimientos.
* Equilibrio: La tendencia innata del ser humano para mantener en equilibrio sus estructuras...