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Foros de debate

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Foros de
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Cuadernos TIC #7

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Foros de debate

Foros de debate

"Ninguna verdad puede ser realmente comprendida y predicada con
pasión si primero no ha sido masticada por los dientes de la disputa".
PietroCantore (Siglo XII)

El debate es un método de aprendizaje muy antiguo. Ya
en la universidad de la Edad Media se utilizaba la disputatio
como método regular de aprendizaje y entrenamiento en el
arte de la retórica.
El debate o controversia pone en juego la contraposición de opiniones o ideas, la comparación de las hipótesis
propias con la de los otros participantes. Defender los planteospropios, criticar (analizar críticamente) los de los compañeros, buscar entre todos las respuestas más adecuados,
son algunos de los mecanismos que funcionan en el debate
grupal.
En los ambientes virtuales de aprendizaje la herramienta especializada para
la organización de debates es el foro de discusión.
En el foro se participa por escrito a partir de una pregunta o ponencia deldocente-tutor. Los mensajes de cada participante se identifican con su firma y
todos se conservan para la lectura posterior y nuevas intervenciones.
La moderación del docente-tutor es esencial para guiar los debates colectivos en la modalidad de foros. No es suficiente, ni mucho menos, proponer
un tema y dejar que los estudiantes participen libremente.
El docente puede proponer para el tratamiento dedeterminados contenidos la modalidad del foro de debate. Las consignas se pueden redactar previamente . En la elección del tema es importante que tengamos en cuenta si el
mismo se presta para la controversia, si es posible que se establezcan dife-

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Foros de debate

rentes posiciones. Nadie puede imaginarse un debate exitoso sobre la tabla
del 7...Los temas de debate deben ser muy precisos y acotados. Es muy difícil seguir un debate donde se cruzan dos o tres hilos diferentes de discusión.
Un debate puede suscitarse a partir de un elemento disparador: un video
o fragmento de él, una multimedia, un texto.
PARTICIPACIÓN OFF-LINE
La mecánica de los foros permite una participación meditada. Cada participante puede copiar y/o imprimir elcontenido total del debate hasta el
momento de su conexión, leerlo detenidamente fuera de línea (off-line), consultar materiales si fuera necesario, escribir su participación off-line y «subirla»
al foro en una conexión posterior.
El peligro principal de este tipo de participación es la excesiva formalización del debate. El acartonamiento, el formalismo, la despersonalización, atentan
contra laconstrucción del aprendizaje. Más adelante veremos la importancia de la intervención docente en este sentido.

Temáticas de los foros
La experiencia indica que los debates más ricos se dan sobre temas acotados. Las intervenciones en un foro no son ensayos o monografías. Los buenos debates se arman, en general, con intervenciones breves. Mientras más
acotado sea el tema, más fácil ese tipo departicipación.
La temática debe permitir la participación del estudiante. Para que exista
debate se deben dar algunas condiciones:
Debe haber un tema sobre el que se pueda opinar. Por ejemplo, como dijimos, resulta muy difícil debatir sobre la tabla
del 7...
El debate necesita de controversia. Necesita que existan por
lo menos dos posibilidades de respuesta. La controversia puede serexplicitada desde el planteo inicial, o ser provocada
más adelante.
Los textos disparadores o iniciadores deben ser abiertos.
Los textos cerrados, en los que la verdad está dicha, no
sirven para debatir. No permiten que el lector participe ni
opine, o por lo menos dificultan seriamente la participación.
Es necesario un participante muy seguro de sus conocimientos para que se anime a intervenir en...