Piensa


LITERATURA Y CULTURA ESPAÑOLA 1

1.- DATOS INICIALES:

ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DE BRAGANÇA
ALEXIA DOTRAS BRAVO
AÑO LECTIVO: 2014-2015
ANUAL, PRIMER AÑO
ECTS: 8.0

2.- PRESENTACIÓN:
Esta materia abarca el periodo de la literatura española más largo, ya que se refiere a la época medieval y al Siglo de Oro. Esto implica un espacio de tiempo muy amplio, desde los siglos XI-XII afinales del siglo XVII. Por ello, se tendrá en cuenta, de manera racional, las posibilidades de lectura y estudio de los clásicos españoles, para alcanzar con éxito una visión panorámica general y un conocimiento en detalle de ciertos hitos en la historia de la literatura española.
3.- COMPETENCIAS:

3.1.- Competencias conceptuales:
Adquirir conocimientos teóricos y prácticos sobre la teoríade la literatura.
Conocer los géneros tradicionales y las nuevas corrientes de la literatura española entre los siglos XII y XVII.
Reconocer los más relevantes elementos históricos, artísticos y culturales de la época.
Reconocer el fenómeno de la cultura, como un concepto universal aplicado a las diferentes delimitaciones geográficas, espaciales e históricas.
Estudiar y diferenciar cada unade las disciplinas incluidas en lo que podríamos denominar cultura.
Conocer los grandes movimientos literarios de esta época: Edad Media, Renacimiento y Barroco (Siglo de Oro). Estar al tanto de corrientes estéticas, géneros, autores y obras españoles.
Ampliar los conocimientos lingüísticos y literarios adquiridos en las disciplinas previas en español, así como mejorar el uso de la lengua en lasdiferentes situaciones comunicativas, orales y escritas.
Conocer la normativa del español correcto y aplicarla en los diferentes registros lingüísticos.
Desarrollar los usos y formas de la comunicación oral y de la comunicación escrita.

3.2.- Competencias procedimentales:
Construir con acierto y rigor comentarios de textos literarios, gracias a las herramientas ofrecidas por la teoría y lahistoria de la literatura.
Construir con acierto y rigor cualquier escrito, según las propiedades lingüísticas de coherencia y cohesión.
Obtener técnicas, recursos didácticos, métodos, sugerencias, iniciativas y materiales para la mediación en la lectura.
Obtener un corpus de obras de la época, así como conocer el contexto histórico-cultural que los rodea.
Diferenciar las cuatromacrohabilidades lingüísticas (escuchar, hablar, leer y escribir) y usarlas de forma correcta.
Manejar la bibliografía y documentos recomendados.
Hacer buen uso de las herramientas informáticas y de los recursos ofrecidos por la nueva sociedad de la información.

3.3.- Competencias actitudinales:
Potenciar la valoración crítica y el pensamiento autónomo, por parte del alumno, con respecto a la literaturay la cultura.
Adquirir actitudes, técnicas y habilidades necesarias para procurar el contacto lúdico de los alumnos con la Literatura y la Cultura.
Alcanzar objetividad y sentido crítico en el análisis y la valoración de las diversas manifestaciones literarias y culturales.
Apreciar con sensibilidad las obras artísticas.
Superar el miedo a hablar en público, satisfaciendo las propiasnecesidades de comunicación.
Valorar la Literatura y la Cultura como disciplinas diferentes pero interrelacionadas.
Tomar conciencia de la importancia trascendental que tiene para el profesor el saber lingüístico.
Mantener una actitud de respeto hacia el modelo ejemplar de uso lingüístico que la escuela debe ofrecer a los niños y niñas.

4.- CONTENIDOS
Bloque 0: Conceptos básicos. Comentario detexto, concepto de cultura y contexto histórico general
0.1. Los géneros literarios: archigéneros
0.2. Literatura culta vs. literatura popular
0.3. Qué es cultura
0.4. Hechos históricos fundamentales: delimitación de las fronteras con Portugal, creación de los diversos reinos, llegada de los musulmanes a la península (711), matrimonio de los Reyes Católicos (1469), expulsión de los árabes...