Piripitiflautica

Fuente: Transcripción del artículo sobre la revista colombiana “Educación y Cultura”, enero 2005.

Rudyard Kipling opina que a la pregunta pedagógica se le ha dado muy poca importancia aún cuandoes un tema de alta importancia. Debería ser utilizada tanto por alumnos como profesores diariamente en el aula de aprendizaje o en cualquier otra parte.

De acuerdo con el filósofo Hans-GeorgGadamer preguntar quiere decir “abrir”, es decir abrir la posibilidad al conocimiento. Para formular una pregunta es necesario pensar en ella para formular posibles respuestas; debido a esto, preguntar esconsiderado un arte, llamado Dialéctica desde los tiempos de Grecia clásica. Hacer una buena pregunta lleva a una conversación, en la cual debe existir respeto y mente abierta para poder dialogar,aprender de la opinión ajena y llegar a un acuerdo.

Preguntar es una acción que nos acompaña durante toda nuestra vida y requiere un acto de humildad para aceptar que no sé algo y me gustaría saberlo.Como Sócrates dijo “sólo sé que no sé nada”.

Desde la perspectiva pedagógica, la pregunta tiene una gran importancia en el aula porque propicia la reflexión, planteamiento de problemas ohipótesis, comunicación, expresión oral y escrita, entre otras.

Ser filósofo es un arte y se puede ser a cualquier edad, desde que estamos pequeños hasta que somos ancianos y siempre tiene que haber unaactitud de querer aprender.

En la actualidad la aplicación de la pedagogía de la pregunta ayuda a jugar el papel crítico-constructivo tanto de los alumnos como de los profesores.

Por otra partePaula Freire cree que la pregunta es un “eje medular”, un activador del pensamiento, etc.

Según Arturo Alape la escuela tradicional se ha encargado de hacer que los alumnos permanezcan en silencio ysólo se atengan a la información dada por los profesores, ya que se posee un sistema educativo autocrático y dogmático. Hoy en día se busca que los estudiantes hagan preguntas para que crezcan en...