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Planeación Bimestral de Quinto Grado


Bloque IV


Ciencias Naturales

Por:
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Escuela Primaria:
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Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________

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Maestro(a) de Grupo Vo.Bo. del Director oDirectora

CIENCIAS NATURALES
BLOQUE 4
¿Qué efectos produce la interacción de las cosas?
Tema 2.
Funcionamiento del circuito eléctrico y su aprovechamiento
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevenciónComprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos
CONTENIDOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
¿Cómo elaboro un circuito eléctrico?
• Funcionamiento de un circuito eléctrico y sus componentes –pila, cable y foco.
• Materiales conductores y aislantes de la corriente eléctrica.
• Aplicaciones del circuito eléctrico.
• Transformaciones de laelectricidad en la vida cotidiana
• Explica el funcionamiento de un circuito eléctrico a partir de sus componentes, como conductores o aislantes de la energía eléctrica.
• Identifica las transformaciones de la electricidad en la vida cotidiana
ACTIVIDADES
Conocimientos previos.
Preguntar a los alumnos ¿Qué pasa cuando cae un rayo? ¿primero se ve la luz o primero se escucha?
Comentar lasexperiencias de cada quien y llegar a una conclusión. Hacer la lectura pág. 113
Actividad. Construye un circuito eléctrico. Pág. 114
Conseguir todos los materiales necesarios por equipo o grupal: foco, socket, pila, cables, tijeras, cinta (revisar el libro para ver detalles)
Cortar el cable en dos partes iguales y formar el circuito como se muestra la imagen.
Contestar las preguntas en la libretay socializar las respuestas.
Leer las medidas de seguridad que se muestran respecto a los accidentes por el manejo o la descompostura de aparatos electrónicos.
Actividad. ¿conductores o aislantes? Pág. 115
Reunir los materiales en equipo ( circuito eléctrico, clavo, trozo de madera, papel aluminio, plástico, papel, moneda, grafito, cartón, clip, madera)
Seguir muy bien las instrucciones dellibro para evitar un accidente. Se sugiere hacer esta actividad de manera grupal y con ayuda del docente.
Observar lo que sucede y contestar la tabla que ahí se presenta, anotando sí o no, según sea el caso.
Contestar las preguntas en el cuaderno y compartir sus experiencias.
Observar los materiales de la pág. 116 y ver como unos son aislantes y otros conductores. Identificar lascaracterísticas de cada uno, de qué están hechos y cuál es la razón de su diferencia.
Hacer la lectura para definir las propiedades de estos materiales.
Hacer la lectura de la pág. 117 y analizar como el calor produce movimiento y este a su vez energía.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Libro de texto de la página 113-117
Reunir los materiales para cada actividad.
Colores, pegamento, tijeras.
Descargamás material en la plataforma de HDT
http://www.hdt.gob.mx/secundaria/www/php2/cathdt/index/hdt/catalogo/primaria/5/ciencias_naturales/4.html


RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS
Formación cívica y ética
Geografía
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
De acuerdo a los aprendizajes esperados y la participación del alumno en cada una de las actividades.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES
Deacuerdo a las necesidades individuales y grupales de los alumnos.













CIENCIAS NATURALES
BLOQUE 4
¿Qué efectos produce la interacción de las cosas?
Tema 3.
La conducción del calor y su aprovechamiento.
Proyecto.

Dispositivos de utilidad práctica
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica
Toma de...