plagio


• Herramientas para efectuar búsquedas de información en Internet
 Una vez el estudiante ha hecho alguna investigación a fondo, él o ella deben elegir dónde buscar más información. Google tiene muy buena música, pero no es la única banda de la ciudad y no es siempre el mejor sitio para empezar. Aunque no es probable que un estudiante reconozca los nombres de más de dos o tres herramientasde búsqueda, el estudiante competente en información sabe que las herramientas de búsqueda se pueden organizar dentro de grupos o géneros, y que distintas herramientas son más efectivas para diferentes tareas. Usted puede crear una página de herramientas de búsqueda como la mía o puede enlazar la página de Debbie Abilock, “Escoja la Mejor búsqueda para sus necesidades de información” o el sitio deLaura Cohen de “Cómo elegir un motor de búsqueda o un directorio”.
Entre los grupos (géneros) están:
Herramientas de búsqueda que organizan los resultados de formas útiles, tales como grupos de conceptos (ej. Vivísimo) o mapas mentales (ej. KartOO [1])
Herramientas de meta búsqueda, las cuales buscan a través de muchas herramientas de búsqueda al mismo tiempo (ej. Ixquickhttp://ixquick.com/esp) [1]).
Nuevas herramientas (ej. Headline Spot, Yahoo! Full Coverage, World News Network [1]).
Herramientas de imágenes y medios (ej. Google [1], AP Photo Archive, Library of Congress American Memory Collections, Pics4Learning).
Herramientas de referencia tales como diccionarios en línea, bases de datos de citas, enciclopedias, y “Un día como hoy” en los sitios de Historia (ej. Real AcademiaEspañola [1], Encarta [1], Mapas [1],Map Machine, Merriam-Webster Online, World Book, Un día como hoy en la Historia [1]).
Servicios de suscripción (ej. EBSCO-host, GaleNet, Wilson Web, Facts on File, SIRS, bigchalk)
Herramientas de búsqueda específica por materia (ej. Scirus, Artchive)
Portales (ej. Kathy Schrock’s Guide for Educators, Multnomah Homework Center [1], FirstGov, Internet PublicLibrary, Eduteka [1]).
Directorios de temas (ej. Google [1], Librarians’ Index to the Internet, About.com, Infomine).
Herramientas especiales para niños (ej. Ithaki [1], Yahooligans! [1], México para niños [1],Searchasaurus, FirstGov for Kids)

• Procedimiento para buscar información
Los datos se transforman en información cuando una persona los lee, los comprende y los usa con algún fin: paraestudiar, para trabajar, para entretenerse.
A partir del proceso de la información, se genera el conocimiento.
Buscar en internet es fácil, pero encontrar buenos recursos ya no lo es tanto. Para esto es necesario:
Saber cómo buscar lo que queremos, es decir con qué criterios. Si yo quiero buscar un hotel en Bariloche y pongo en el buscador: “hoteles”, van a salir millones de hoteles en todo elmundo. Hay que utilizar criterios adecuados, lo más acotados posibles.
Evaluar la calidad de cada sitio.
¿Cómo lo harán?
Van a trabajar en varias etapas. En una primera etapa van a profundizar sus conocimientos sobre cómo buscar información en la Web visitando varias páginas del portal educ.ar. Presten atención, porque tienen que recorrerlas y responder a las siguientes consignas.
•Metodología para realizar búsquedas eficaces
Etapa 1. Navegar para aprender a navegar.
1.-Divídanse en grupos de trabajo según lo disponga el profesor.
2.-Visiten la página Buscar información en internet, del portal educar
3.-Lean la página. Completen el siguiente cuadro: ¿cuáles son, según el grupo, los cuatro temas más importantes de este texto? Inventen un título para cada uno y escriban un resumenmuy breve
4.-Luego ingresen al link navegación, que se encuentra en esa página. ¿Cómo ubicarlo? Pueden utilizar la opción Buscar en esta página, que se encuentra en el menú Edición de la barra de menú del navegador.
5.-Cuando hagan clic en este link, llegarán a una página llamada Navegadores. Lean la información. Anoten lo que les parezca más importante.
6.-Después hagan clic en el enlace Ir...