Plaificación primer grado

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Se espera que realice procesos de:

Registro de estrategias de importancia.

MARZO

LAS VACACIONES

Planteo de situaciones problemáticas en un lugar de vacaciones.
Escritura de propuestas de solución.
Identificación y argumentación acerca del uso de equipos

Paisajes: selva, playa

SECUENCIA DIDACTICA

Las vacaciones como tiempo y espacio derecreación.
Instituciones de la vida social: Camping.
Balneario.
Códigos. Convenciones y estrategias de

EVALUACIÓN/ INDICADORES DE

TIEMPO

SITUACIONES DE ENSEÑANZA

SOCIEDADES, CULTURAS Y ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO

SOCIEDADES Y CULTURAS: CAMBIOS Y CONTINUIDADES

Atención a las señales.

supervivencia y su

AVANCE

Propiciar las explicaciones provisorias a partir de susideas previas sobre la vida social.
Lograr que los niños y niñas comiencen a hacerse nuevas preguntas acerca de la vida en sociedad y que perciban su complejidad. Promover la exploración a fin de ampliar sus conocimientos a través del uso de fuentes.
A partir de una perspectiva intercultural iniciarlos en el conocimiento de culturas distintas a la propia a fin de que perciban la riqueza queatesora esa diversidad.
Alentar a la reflexión acerca de los cambios y permanencias que presentan las sociedades en su organización a través del tiempo. Propiciar la percepción de los cambios producidos en los espacios geográficos, modificados por las sociedades a través del tiempo. Motivarlos a la observación y al descubrimiento de lo que subyace a lo obvio.
Promover la apreciación de las diversassoluciones organizativas y tecnológicas que diversas sociedades han desplegado a través del tiempo. Alentar a la reflexión acerca de los conflictos sociales y de sus formas de resolución.
Ensayar acuerdos y normas en el espacio social aula.
Reflexionar acerca de los derechos y los deberes con uno mismo y con los demás. Ayudarlos a pensar su mundo familiar como parte de una sociedad humana mayor.Alentar el goce y el respeto por las celebraciones, costumbres y valores de los diversos pueblos del mundo y del pueblo propio.
Promover la idea de sociedad humana como parte de un ecosistema que comparte con las demás especies y los recursos del planeta que todos habitamos.

Propósito del área:

PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA – CIENCIAS SOCIALES 2º AÑO

Valoración de los códigos.Disfrute y comunicación de sus experiencias festivas y

Lectura de tabla de registro

Se espera que realice

Identificación de recursos espacios geográficos. curiosidad y valoración de
Revalorización de alimento de origen andino, relegado por occidente
Identificación con tradiciones locales

Se espera que realice

Reconocimiento de rasgos cuerpo humano.

ABRIL

LOS ALIMENTOSMAYO

EL CUERPO HUMANO

adecuados a partir de observación de imágenes. Búsqueda de personajes perdidos en imágenes. Invención de señales. Identificar instrumentos musicales

Planteo de situaciones donde deben opinar y argumentar acerca del gusto o no por determinados alimentos. Descubrimiento de mensajes a partir de un código
Escritura de listados Lectura de imágenes Argumentaciónacerca de respuestas incorrectas Investigar por qué no se come la vaca en India

Formulación de preguntas a partir de situaciones problemáticas.
Identificar cambios y permanencias en el cuerpo a través del tiempo
Observar imágenes. Identificar adornos y su

Aula: organización del espacio. Responsables rotativos de tareas.

Espacios geográficos, clima y alimentación. Producción de bienesprimarios en pueblos
originarios andinos.
Alimentarse es algo mas que comer: el espacio donde nos alimentamos
Rueda de mate, un espacio compartido

Hacerse grande. El aprendizaje lejos de los adultos

Los lugares lejanos y su representación

supervivencia. Señales. Celebraciones: Carnaval. Diversidad Comenzar el año escolar

24 de Marzo: Día de la Memoria
2 de abril: Día del...