PLAN 19


ESPAÑOL
BLOQUE 3
TIPO DE TEXTO
Expositivo
PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE
Difundir noticias sobre sucesos en la comunidad.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar ladiversidad lingüística y cultural de México.
APRENDIZAJES ESPERADOS
TEMAS DE REFLEXIÓN
• Conoce la función y los tipos de texto empleados en un periódico.
• Usa frases adjetivas para indicar modo y tiempo.
• Emplea la paráfrasis en la redacción.
• Argumenta oralmente sus preferencias o puntos de vista.
• Identifica la disposición gráfica (tipos y tamaños de letra, columnas, entre otros) de las notasperiodísticas.
Comprensión e interpretación
• Paráfrasis de información.
• Estrategias para resumir información.
Propiedades y tipos de textos
• Tipos de texto contenidos en un periódico.
• Estructura de una nota periodística.
• Organización del periódico.
• Características y función de los resúmenes.
Conocimiento del sistema de escritura y ortografía
• Segmentación convencional de palabras.
•Mayúsculas y puntuación en la escritura de párrafos.
Aspectos sintácticos y semánticos
• Tiempos y modos verbales empleados para reportar un suceso.
• Nexos para enlazar oraciones (cuando, debido a, entre otras).
• Frases adjetivas para indicar modo y tiempo (en la mañana de hoy, a las 5:00 am, etcétera).
• Uso de la voz pasiva en notas periodísticas.
ACTIVIDADES
LUNES 09 DE FEBRERO DEL 2015.
ACTIVIDAD DEINICIO:
Lo que conocen los niños. Pág. 97
Preguntar a los alumnos: ¿conocen los periódicos?, ¿para qué sirven?, ¿qué tipo de información contiene?, ¿cómo está organizada la información?, ¿lo compran en tu casa?. Comentar de manera grupal, tratando de escuchar la opinión de la mayor parte de sus alumnos.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
Reunir a los alumnos en equipo y comentar con sus compañeros quénecesitan hacer y saber para explorar periódicos, comentar noticias, escribir noticias e integrar noticias al periódico escolar o mural.
Dictado y explicación “El periódico y la noticia” guía del maestro pág. 190.
Hacer la actividad número 1 de la guía del maestro pág. 190.
ACTIVIDAD DE CIERRE:
Une las columnas y comenta tus resultados en forma grupal.
TAREA:
Encargar un periódico por alumno para laclase.

MARTES 10 DE FEBRERO DEL 2015.
ACTIVIDAD DE INICIO:
SEGUNDO CICLO DE PRIMARIA
NIVEL 4º
LECTURA COMPRENSIVA
-Sin título.
-Que los alumnos lean en silencio el cuento “Sin título” y lo comenten en forma grupal.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
Secciones en los periódicos. Páginas 97 y 98.
Reunirse en equipo y observar la primera página del periódico. Comentar y responder algunas interrogantes:¿de qué día es el ejemplar?, ¿dónde se localiza la fecha?, ¿cuál será la noticia más importante del día?, etc.
Preguntar a los alumnos por qué creen que los títulos de las noticias están escritos con letras destacadas diferentes a la información del texto.
Identificar las planas periodísticas y explicar a los alumnos.
Identificar las secciones del periódico y escribir en un pliego de papel el nombrede cada una.
ACTIVIDAD DE CIERRE:
Clasificar por secciones las noticias.
TAREA:
Investigar las secciones de un periódico y los nombres de cada sección.

MIERCOLES 11 DE FEBRERO DEL 2015.
ACTIVIDAD DE INICIO:
SEGUNDO CICLO DE PRIMARIA
NIVEL 4º
LECTURA COMPRENSIVA
-Sin título.
-Que los alumnos lean en silencio el cuento “Sin título” y contesten en forma individual las preguntas literales y las deinferencia.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
Dictado “Secciones de los periódicos” pág. 191.
Clasificar por secciones las noticias.
Buscar una noticia, leerla y recortarla. Pegar la noticia en la sección correspondiente.
Definir qué es una sección del periódico y cuál es su función.
En los Ejercicios Complementarios sugeridos en la web de Lainitas, se presenta el ejercicio "Funciones y tipos de...