formato de PLAN DE CLASE REPUBLICA DE CUBA semana 19

ASIGNATURA: Ciencias Naturales.
BLOQUE III
GRADO: 5to. “A”
Martes 29 de Enero del 2013.
COMPETENCIA:
APRENDIZAJE ESPERADO:
LINEA DE TRABAJO:
ESTRATEGIA:
Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica. Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos.
Identifica la relación entre la masa y el volumen deobjetos de diferentes materiales.
Recreación y desarrollo físico.
Retos Cooperativos.
Material: Cancha de volibol, pelotas, globos, maderas, botellas, piedras, paliacates, tina o cubetas.
PARTE INICIAL: 10 min.
La masa, en física, es una medida de la cantidad de materia que posee un cuerpo1 .
El volumen 1 es una magnitud escalar 2 definida como el espacio ocupado por unobjeto.
RELACION MASA VOLUMEN
La relación entre masa y volumen es la densidad. Si la densidad es alta quiere decir que tienes mucha masa en poco volumen. Si la densidad es baja quiere decir que tienes poca masa en mucho volumen.
Una buena forma de saber la densidad de algo es sumergirlo en un líquido. Si flota tiene menos densidad que el líquido y si se hunde tiene más densidad. La madera es menosdensa que el agua y el plomo es más denso que el agua.
PARTE MEDULAR: 35 min.
En una tina con agua sumergiremos distintos objetos para comparar su densidad: madera, piedras, botella vacía, botella con tierra, pelotas de hule, un globo inflado, etc.
Por parejas tomaran un paliacate, el profesor lanzara al aire distintos objetos, las parejas trataran decachar dichos objetos con los paliacates, para posteriormente entrar en contacto con los objetos cachados probando su densidad, duro blando, solido líquido o gaseoso. Dando énfasis a la masa que ocupan con relación al volumen.
Volitualla: por parejas como el ejercicio anterior, formaremos dos equipos con el mismo número de parejas para jugar volitualla, el juego es similar que el volibol con lamodificación de algunas reglas y sin red, la pelota se irá cambiando: una con aire, una pelota de softbol, un globo con agua, etc. Y tendrá que pasar a una altura como mínimo de 1.50 cm. La consigna es lanzar la pelota con los paliacates que tiene cada pareja, cachar y regresarla al equipo contrario sin que se caiga, se le otorgara un punto al equipo contrario cada vez se les caiga la pelota, gana elequipo que haga 15 puntos.
PARTE FINAL: 5 min. Evaluación: Después de cada reto relevante, el grupo se sienta a platicar sobre los aciertos y los problemas, remarca los avances, y sugiere cambios para mejorar el trabajo en equipo y la cooperación. El grupo valora si la información recabada es útil o relevante y cumplen con el aprendizaje esperado de la sesión. Caja de herramientas Recreación yDesarrollo Físico pág. 53.

ASIGNATURA: Formación Cívica Y Ética.
BLOQUE III
GRADO: 3 ero. “A”
Miércoles 30 de Enero del 2013.
COMPETENCIA:
APRENDIZAJE ESPERADO:
LINEA DE TRABAJO:
ESTRATEGIA:
Respeto y valoración de la diversidad. Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad.
Describe necesidades básicas compartidas entre las personas de un contexto cercano.
Recreación ydesarrollo físico.
Actividades Motrices Cooperativas.
Material: pelotas, paliacates, recipientes, tierra, madera, cartón, botellas, etc.)
PARTE INICIAL: 10 min.
Formular las siguientes preguntas, De manera de lluvia de ideas los niños darán su opinión acerca del tema.
¿Por qué las personas necesitan vivienda, alimento, agua, educación, trabajo y recreación?
¿Existen personas en el lugar donde vivo, enel municipio o la entidad que tienen problemas para cubrir sus necesidades básicas?
¿Qué ocurre cuando las personas no satisfacen sus necesidades básicas?
PARTE MEDULAR: 35 min.
Formularemos un pequeño cuestionario con las preguntas anteriores, en una hoja blanca escribirán las preguntas y contestaran de manera individual las respuestas, posteriormente pasaremos a exponer cada uno de los...