PLAN 1ER BIMESTRE DE FORMACION CIVICA Y ETICA 3ER. GRADO

PLANEACION DIDACTICA 1ER. TEMA BIMESTRE 1. FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA II
3er. GRADO CICLO ESCOLAR 2014 – 2015


INTENCION
PEDAGOGICA


Este bimestre trata de identificar las condiciones que favorezcan el desarrollo personal del ser humano.

Buscar actividades que permitan al alumno valorarse, conocer sus derechos, sus garantías individuales y aquellas situaciones que propicienun bienestar social.

Además aprender a identificar aquellas situaciones que crean desconfianza en sus personas y de riesgo.
Aprenderán a tomar decisiones que favorezcan su calidad de vida y la autorrealización.
BLOQUE TEMÁTICO 1. LOS RETOS DEL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL


TEMA 1. INDIVIDUOS Y GRUPOS EN UN ESPACIO COMPARTIDO
TEMA 2. APRENDER A TOMAR DESICIONES DE MANERA INFORMADA Y APEGADA APRINCIPIOS LEGALES Y ETICOS
TEMA 3. CONDICIONES Y GARANTIAS PARA UN DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL PLENO.

PROPOSITOS GENERALES:
• Se reconozcan como personas con dignidad y derechos, con capacidad para desarrollarse plenamente y participar en el mejoramiento de la sociedad de la que forman parte.
• Asuman, de manera libre y responsable, compromisos consigo mismos y con el mundo en que viven pormedio del desarrollo de nociones,  habilidades y actitudes para la vida, para la actuación ética y para la ciudadanía, encaminadas a favorecer el respeto a los derechos humanos y la democracia.
• Identifiquen las situaciones que favorecen su bienestar, su salud y su integridad, a través del conocimiento y valoración de sus características  personales, las del grupo cultural al que pertenecen y las desu medio con el fin de desplegar su potencial de manera sana, satisfactoria y responsable, que les permita construir un proyecto de vida viable y prometedor para sí mismos y la sociedad.

PROPÓSITO ESPECIFICO

Identificarán los retos individuales y colectivos que deben asumir adolescentes y jóvenes mexicanos, en la búsqueda de conozcan su desarrollo personal y social. l Reconocerán la salud, laeducación y el bienestar socio afectivo como derechos sociales básicos en la obtención de mejores condiciones de vida.


APRENDIZAJES ESPERADOS:
Identificar las condiciones que favorecen u obstaculizan el desarrollo personal y social en el contexto donde viven.
Tomar decisiones que favorezcan su calidad de vida y autorrealización, expresando su capacidad para responder asertivamente.
Argumentarlos criterios que aplican para tomar decisiones, así como las repercusiones de las mismas, en el bienestar personal y social.
Identificar y explicar logros y retos para el respeto y ejercicio efectivo de los derechos humanos y las condiciones de bienestar y desarrollo  de individuos y grupos.
Reconocer las funciones que realizan organismos e instituciones para la defensa de los derechos humanos enel lugar donde viven.

MATERIALES Y RECURSOS: diccionario, recortes de los derechos humanos, pegamento, tijeras, papel bond, colores, hojas de colores, libro de texto, investigaciones, copias, regla, copias de lectura.
DIGITALES: internet para investigar, CAÑON DEL AULA DE MEDIOS, videos.

CONTENIDO
TEMA 1. INDIVIDUOS Y GRUPOS EN UN ESPACIO COMPARTIDO
1.1. Capacidades para la comunicación y eldiálogo en la resolución de problemas comunes. Características y retos para la convivencia en el marco de las nuevas tecnologías de información y comunicación.
1.2. Asuntos privados de carácter público: salud, educación, bienestar y desarrollo humano, en México y el mundo.
1.3. Repercusiones del desarrollo social en la vida personal. Recursos y condiciones para crecer, aprender y desarrollarse en elentorno. Identificación de desafíos para el desarrollo y el bienestar colectivo: justicia, igualdad, solidaridad, sustentabilidad.

COMPETENCIAS
Respeta y valora la diversidad
Maneja y resoluciona conflictos
Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad

ACTIVIDADES DE LA PRIMER SEMANA
DURACIÓN: 4 SESIONES


SESIÓN 1. Técnica lúdica de participación grupal para conocerse y...