PLAN 2015
Páginas: 6 (1322 palabras)
Publicado: 13 de marzo de 2015
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
SUPERVICION TECNICA ADMINISTRATIVA DE EDUCACIÓN
SECCTOR EDUCATIVO. 090103
AREA URBANA, QUETZALTENANGO.
ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: ESCUELA OFICIAL URBANA MIXTA “REPUBLICA DE HOLANDA”
PLANIFICACION DEL CURRICULUM NACIONAL BASE CICLO ESCOLAR 2,015
NOMBRE DEL DOCENTE: Wilmer BenedictoSicá Argueta___ GRADO. 2do. Primaria___ AREA: Comunicación y lenguaje. UNIDAD: No. 1____
PERIODO DE EJECUCIÓN: Enero, Febrero y Marzo. Sección “B”
COMPETENCIA
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
INDICADORES DE LOGRO
• Escucha activamente a su interlocutor y su interlocutora demostrando seguridad al expresar sus opiniones, sentimientos y emociones oralmente y por escrito.
• Utilización dellenguaje no verbal como un auxiliar de la comunicación.
• Utiliza la lectura para verificar o ratificar información y como recreación.
Las vocales, abecedario y letras compuestas.
Escucha narraciones, cuentos o historietas.
Reproducción de lo escuchado. Conversación, caracterización, selección de temas (normas de convivencia:) Utilización del dialogo en la comunicacióninteractiva. Creación de dialogo breves Utilizando las normas de la conversión:
Lectura de oraciones con palabras que el alumno identifique visualmente por su parecido con palabras del vocabulario. Identificación de palabras que indican secuencia y orden.
Lectura.
Llegando a la meta.
A platicar
Nos organizamos Los dibujos se expresan
Cuento Interactivo Leamos juntosCaja o bolsa de sorpresa.
Circulo de sustantivos. Lecturas
Juntos hacemos una oración Entonación de oraciones.
Reconoce detalles y formas de letras
Sigue instrucciones orales -reformula ideas tomadas de cuentos e historias cortas
-Responde con precisión las preguntas directas que se le hacen.
Demuestra interés por la lectura.Utiliza elementos y el sentido de la oración como clave para conocer palabras
Firma del Docente. _______________________________________ Vo.Bo. Director _______________________________________
___________________________________________Comisión de Evaluación.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
SUPERVICION TECNICA ADMINISTRATIVA DE EDUCACIÓN
SECCTOR EDUCATIVO. 090103
AREA URBANA, QUETZALTENANGO.
ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: ESCUELA OFICIAL URBANA MIXTA “REPUBLICA DE HOLANDA”PLANIFICACION DEL CURRICULUM NACIONAL BASE CICLO ESCOLAR 2,015
NOMBRE DEL DOCENTE: Wilmer Benedicto Sicá Argueta___ GRADO. 2do. Primaria___ AREA: Matemática. _____ UNIDAD: No. 1____
PERIODO DE EJECUCIÓN: Enero, Febrero y Marzo. Sección “B”
COMPETENCIA
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
INDICADORES DE LOGRO
Construyen patrones y establece relaciones clasificando elementos y determinando ladistancia entre ellos. Relaciona ideas y pensamientos de diferentes signos y gráficas, algoritmos y términos matemáticos de su entorno cultural, familiar y escolar.
Utiliza conocimientos y experiencias de aritmética básica en la interacción con su medio familiar escolar y comunitario.
Ubicación de personas, objetos y figuras geométricas teniendo un punto de referencia.Ubicación de elementos en relación a espacio y tiempo. Descripción ubicación en objetos en diferentes posiciones.
Clasificación y definición de conjuntos.
Establecimiento de correspondencia entre dos conjuntos.
Utilización de los números naturales de 0 a 500 para contar y ordenar.
Agrupación de unidades, decenas y centenas.
En donde esta
Juego de la ubicación
Canto de posiciones...
SUPERVICION TECNICA ADMINISTRATIVA DE EDUCACIÓN
SECCTOR EDUCATIVO. 090103
AREA URBANA, QUETZALTENANGO.
ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: ESCUELA OFICIAL URBANA MIXTA “REPUBLICA DE HOLANDA”
PLANIFICACION DEL CURRICULUM NACIONAL BASE CICLO ESCOLAR 2,015
NOMBRE DEL DOCENTE: Wilmer BenedictoSicá Argueta___ GRADO. 2do. Primaria___ AREA: Comunicación y lenguaje. UNIDAD: No. 1____
PERIODO DE EJECUCIÓN: Enero, Febrero y Marzo. Sección “B”
COMPETENCIA
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
INDICADORES DE LOGRO
• Escucha activamente a su interlocutor y su interlocutora demostrando seguridad al expresar sus opiniones, sentimientos y emociones oralmente y por escrito.
• Utilización dellenguaje no verbal como un auxiliar de la comunicación.
• Utiliza la lectura para verificar o ratificar información y como recreación.
Las vocales, abecedario y letras compuestas.
Escucha narraciones, cuentos o historietas.
Reproducción de lo escuchado. Conversación, caracterización, selección de temas (normas de convivencia:) Utilización del dialogo en la comunicacióninteractiva. Creación de dialogo breves Utilizando las normas de la conversión:
Lectura de oraciones con palabras que el alumno identifique visualmente por su parecido con palabras del vocabulario. Identificación de palabras que indican secuencia y orden.
Lectura.
Llegando a la meta.
A platicar
Nos organizamos Los dibujos se expresan
Cuento Interactivo Leamos juntosCaja o bolsa de sorpresa.
Circulo de sustantivos. Lecturas
Juntos hacemos una oración Entonación de oraciones.
Reconoce detalles y formas de letras
Sigue instrucciones orales -reformula ideas tomadas de cuentos e historias cortas
-Responde con precisión las preguntas directas que se le hacen.
Demuestra interés por la lectura.Utiliza elementos y el sentido de la oración como clave para conocer palabras
Firma del Docente. _______________________________________ Vo.Bo. Director _______________________________________
___________________________________________Comisión de Evaluación.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
SUPERVICION TECNICA ADMINISTRATIVA DE EDUCACIÓN
SECCTOR EDUCATIVO. 090103
AREA URBANA, QUETZALTENANGO.
ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: ESCUELA OFICIAL URBANA MIXTA “REPUBLICA DE HOLANDA”PLANIFICACION DEL CURRICULUM NACIONAL BASE CICLO ESCOLAR 2,015
NOMBRE DEL DOCENTE: Wilmer Benedicto Sicá Argueta___ GRADO. 2do. Primaria___ AREA: Matemática. _____ UNIDAD: No. 1____
PERIODO DE EJECUCIÓN: Enero, Febrero y Marzo. Sección “B”
COMPETENCIA
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
INDICADORES DE LOGRO
Construyen patrones y establece relaciones clasificando elementos y determinando ladistancia entre ellos. Relaciona ideas y pensamientos de diferentes signos y gráficas, algoritmos y términos matemáticos de su entorno cultural, familiar y escolar.
Utiliza conocimientos y experiencias de aritmética básica en la interacción con su medio familiar escolar y comunitario.
Ubicación de personas, objetos y figuras geométricas teniendo un punto de referencia.Ubicación de elementos en relación a espacio y tiempo. Descripción ubicación en objetos en diferentes posiciones.
Clasificación y definición de conjuntos.
Establecimiento de correspondencia entre dos conjuntos.
Utilización de los números naturales de 0 a 500 para contar y ordenar.
Agrupación de unidades, decenas y centenas.
En donde esta
Juego de la ubicación
Canto de posiciones...
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