Plan amanecer

Bachillerato - Matemática

Documento pedagógico

El uso de Juegos de Razonamiento Lógico
y Cálculo Mental al inicio de las clases
Autor: Omar Noboa Sánchez
Fecha: Abril de 2008
Porexperiencia, se sabe que los estudiantes llegan al colegio cansados, con sueño
y desgano para realizar sus actividades en las primeras horas de clase. Por esta
razón, al docente le resulta difícil realizarlos ejercicios, lecturas, planteamientos,
etc., para así avanzar con el desarrollo de la materia que imparte.
En la mayoría de instituciones educativas, las primeras horas de clase corresponden
a lasasignaturas de matemática y física para que “el alumno despierte”. Pero no
siempre es así: en ciertas circunstancias puede resultar más fácil impartir la materia
pues la mente de los estudiantesestá “fresca”; pero en muchas ocasiones, sucede lo
contrario y el trabajo del docente se duplica: uno, porque hay que luchar con la
pereza de los estudiantes en las primeras horas de la mañana, y laotra es que
adquieran gusto por la asignatura. Es ahí donde el educador estudia y maneja
estrategias de trabajo para levantar el ímpetu del estudiante y propone los llamados
Juegos de RazonamientoLógico y Cálculo Mental.
Pero, los estudiantes se preguntan ¿qué son ejercicios de razonamiento lógico? Pues
son ejercicios que juegan con la mente de ellos – o con la parte izquierda del
cerebro -,que están llenos de competencias y retos. Es en este punto donde el
educador logra ganar la atención del estudiante. El desarrollo de la hora de clase
depende únicamente del docente pues, lasactividades deben ser dinámicas,
individuales o grupales que faciliten la interacción entre alumno y profesor. No es
recomendable que el docente emplee la misma dinámica en todas las horas de
clase nitodos los días ya que el trabajo se puede volver monótono.
El educador debe interactuar e intercambiar con el famoso Cálculo Mental. Pero,
¿por qué el cálculo mental? Para que el estudiante no...