PLAN ANUAL 14 15

0-63500
L
Dosificación Anual
de
Matemáticas
de
Primer grado.
Ciclo escolar:
2014-2015
Profesor:
Alejandro Ulloa Vázquez.


MISION PERSONAL
Integrar en mi actividad como docente los acuerdos y los proyectos emanados del Plan de Mejora elaborado por el Concejo Técnico Escolar, a fin de contribuir al cumplimiento de las expectativas educativas actuales.
VISIONPERSONAL
La tarea encomendada requiere de un fuerte compromiso de todos los actores involucrados en el quehacer educativo nacional, docentes, directivos y padres de familia, para brindar una calidad educativa a los alumnos, que será consecuencia del trabajo colaborativo.
Ocho rasgos de la normalidad escolar mínima LAS CUATRO PRIORIDADES EDUCATIVAS:
1. Nuestra escuela brinda el servicio educativolos días establecidos en el calendario escolar.
2. Todos los grupos disponen de docentes en cada día del ciclo escolar.
3. Todos los docentes inician puntualmente sus actividades.
4. Todos los alumnos asisten puntualmente a todas las clases.
5. Todos los materiales para el estudio están a disposición de cada uno de los estudiantes y se usan sistemáticamente.
6. Todo el tiempo escolar se ocupafundamentalmente en actividades de aprendizaje.
7. Las actividades que propone el docente logran que todos los alumnos participen en el trabajo de la clase.
8. Todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura, la escritura y las matemáticas, de acuerdo con su grado.
RUTA CRITÍCA PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL PLAN DE MEJORA


Profesor: Alejandro Ulloa Vázquez Asignatura: MatemáticasI Grado: 1ro. Ciclo Escolar: 2014 - 2015 Grupo(s): C,D,E,F
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:
Resolver problemas de manera autónoma
Comunicar información matemática
Validar procedimientos y resultados
Manejar técnicas eficientemente.
BLOQUE 1 APRENDIZAJES ESPERADOS: Como resultado del estudio de este bloque temático se espera que los alumnos:
1. Convierte númerosfraccionarios y decimales y viceversa.
2. Conoce y utiliza las convenciones para representar números fraccionarios y decimales en la recta numérica
3. Representen sucesiones de números o de figuras a partir de una regla dada y viceversa.
Semanas Eje Tema Lección Contenido
1 y 2 Sentido numérico y pensamiento algebraico Números y sistemas de numeración 1. Fracciones y decimales Conversión defracciones decimales y no decimales a su escritura decimal y viceversa.
2 y 3 2. Representaciones en la recta Representación de números fraccionarios y decimales en la recta numérica a partir de distintas informaciones, analizando las convenciones de esta representación.
3 y 4 Problemas aditivos 3. Suma y resta de fracciones Resolución y planteamiento de problemas que impliquen más de unaoperación de suma y resta de fracciones.
4 Patrones y ecuaciones 4. Sucesiones
Construcción de sucesiones de números o de figuras a partir de una regla dada en lenguaje común. Formulación en lenguaje común de expresiones generales que definen las reglas de sucesiones con progresión aritmética o geométrica, de números o figuras.
5 5. De letras y figuras Explicación del significado de fórmulasgeométricas, al considerar las literales como números generales con los que es posible operar.
6 F.E y M
Figuras y cuerpos 6. Figuras de tres y cuatro lados Trazo de triángulos y cuadriláteros mediante el uso del juego de geometría
6 y 7 7. Las líneas del triángulo Trazo y análisis de las propiedades de las alturas, medianas, mediatrices y bisectrices en un triángulo.
7 y 8 Manejo de la informaciónProporcionalidad y funciones 8. Reparto proporcional Resolución de problemas de reparto proporcional.
8 y 9 Nociones de proporcionalidad 9. Juegos de azar Identificación y práctica de juegos de azar sencillos y registro de los resultados. Elección de estrategias en función del análisis de resultados posibles.
BLOQUE 2 APRENDIZAJES ESPERADOS: Como resultado del estudio de este bloque temático...