PLAN ANUAL 2015 2016
Páginas: 14 (3384 palabras)
Publicado: 8 de septiembre de 2015
PLAN ANUAL
DE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA II
Escuela Secundaria No.31 ”Dr. Alfonso Pruneda”
Clave: 09DES4031B
Turno Vespertino
Profesora:
Yolanda Velazquez Medina
Grado:3 Grupo: A,B,C,D
CICLO ESCOLAR
2015-2016
INDICE Pág
Propósitos de la asignatura de Formación Cívica yÉtica…………………………………………………....1
Cronograma de contenidos programáticos……………………………………………………………………2 - 15
Diagnóstico de la asignatura……………………………………………………………………………………15-16
Rasgos Generales para elevar el aprovechamiento de los alumnos durante el ciclo escolar……………17
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
La asignatura promueve un espacio de aprendizaje donde se da prioridad a las necesidades e intereses de los alumnos comosujetos individuales y sociales. Con esto pretende fortalecer en los alumnos el desarrollo de su capacidad crítica, su identidad personal y aprenda a tomar decisiones de manera responsable e informada. La asignatura se basa en 3 ejes formativos: formación de la persona, formación ética y formación ciudadana. Con el estudio de la asignatura de Formación Cívica se pretende que los alumnos:Propósitos:
*Se reconozcan como sujetos con dignidad y derechos, capaces de tomar decisiones y asumir compromisos que aseguren el disfrute y cuidado de su persona, tanto en su calidad de vida personal como en el bienestar colectivo, encaminados hacia la construcción de su proyecto de vida.
*Comprendan que los derechos humanos y la democracia son marco de referencia para tomar decisiones autónomas queenriquezcan la convivencia el cuestionar acciones que violen el derecho de las personas y afectan su ambiente natural y social.
*Reconozcan que las características de la democracia en un Estado de derecho les permite regular sus relaciones con la autoridad, las personas y los grupos, al participar social y políticamente de manera activa en acciones que garanticen formas de vida más justas,democráticas, interculturales y solidarias.
BLOQUE I LOS RETOS DEL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
TIEMPOS
Competencias que se favorecen:
Conocimiento y cuidado de sí mismo.
Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad.
Sentido de pertenencia a su comunidad
1° Bimestre
Inicio 24 de agosto 2015 a 27 de octubre 2015
Aprendizajes esperados:
Vincula las condiciones que favorecen o limitan elderecho de todos los seres humanos
a satisfacer sus necesidades básicas con el logro de niveles de bienestar y justicia social.
Toma decisiones que favorecen su calidad de vida y autorrealización, expresando su capacidad para responder asertivamente.
9 semanas
33 a 36 sesiones
Considerar fechas de evaluación, juntas de consejo técnico y actividades planeadas para la comunidad escolar, como ruta demejora. (Tarde mexicana 14 de septiembre)
CONTENIDOS
1.Individuos y grupos que comparten necesidades
Asuntos privados de carácter público: salud integral, educación, ejercicio de la sexualidad, adicciones, el derecho a la privacidad y bienestar socioafectivo.
La dimensión social de las necesidades básicas: desigualdad y contrastes sociales en los niveles de bienestar y desarrollo humano enMéxico y el mundo.
Repercusiones del desarrollo social en la vida personal.
Recursos y condiciones para crecer, aprender y desarrollarse en el entorno. Identificación de desafíos para el desarrollo y el bienestar colectivo: justicia, libertad, igualdad, equidad, solidaridad, cooperación, inclusión y sustentabilidad.
2.Aprender a tomar decisiones de manera informada
Elementos para la toma dedecisiones personales: valoración de alternativas, ventajas, desventajas, posibilidades y riesgos. Toma de decisiones informada y basada en el cuidado de sí como en el respeto a los derechos de los demás.
Toma de decisiones colectivas ante problemáticas de orden social y ambiental que afectan a un grupo, una comunidad, una organización social o una nación; salud, pobreza, desempleo,...
PLAN ANUAL
DE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA II
Escuela Secundaria No.31 ”Dr. Alfonso Pruneda”
Clave: 09DES4031B
Turno Vespertino
Profesora:
Yolanda Velazquez Medina
Grado:3 Grupo: A,B,C,D
CICLO ESCOLAR
2015-2016
INDICE Pág
Propósitos de la asignatura de Formación Cívica yÉtica…………………………………………………....1
Cronograma de contenidos programáticos……………………………………………………………………2 - 15
Diagnóstico de la asignatura……………………………………………………………………………………15-16
Rasgos Generales para elevar el aprovechamiento de los alumnos durante el ciclo escolar……………17
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
La asignatura promueve un espacio de aprendizaje donde se da prioridad a las necesidades e intereses de los alumnos comosujetos individuales y sociales. Con esto pretende fortalecer en los alumnos el desarrollo de su capacidad crítica, su identidad personal y aprenda a tomar decisiones de manera responsable e informada. La asignatura se basa en 3 ejes formativos: formación de la persona, formación ética y formación ciudadana. Con el estudio de la asignatura de Formación Cívica se pretende que los alumnos:Propósitos:
*Se reconozcan como sujetos con dignidad y derechos, capaces de tomar decisiones y asumir compromisos que aseguren el disfrute y cuidado de su persona, tanto en su calidad de vida personal como en el bienestar colectivo, encaminados hacia la construcción de su proyecto de vida.
*Comprendan que los derechos humanos y la democracia son marco de referencia para tomar decisiones autónomas queenriquezcan la convivencia el cuestionar acciones que violen el derecho de las personas y afectan su ambiente natural y social.
*Reconozcan que las características de la democracia en un Estado de derecho les permite regular sus relaciones con la autoridad, las personas y los grupos, al participar social y políticamente de manera activa en acciones que garanticen formas de vida más justas,democráticas, interculturales y solidarias.
BLOQUE I LOS RETOS DEL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
TIEMPOS
Competencias que se favorecen:
Conocimiento y cuidado de sí mismo.
Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad.
Sentido de pertenencia a su comunidad
1° Bimestre
Inicio 24 de agosto 2015 a 27 de octubre 2015
Aprendizajes esperados:
Vincula las condiciones que favorecen o limitan elderecho de todos los seres humanos
a satisfacer sus necesidades básicas con el logro de niveles de bienestar y justicia social.
Toma decisiones que favorecen su calidad de vida y autorrealización, expresando su capacidad para responder asertivamente.
9 semanas
33 a 36 sesiones
Considerar fechas de evaluación, juntas de consejo técnico y actividades planeadas para la comunidad escolar, como ruta demejora. (Tarde mexicana 14 de septiembre)
CONTENIDOS
1.Individuos y grupos que comparten necesidades
Asuntos privados de carácter público: salud integral, educación, ejercicio de la sexualidad, adicciones, el derecho a la privacidad y bienestar socioafectivo.
La dimensión social de las necesidades básicas: desigualdad y contrastes sociales en los niveles de bienestar y desarrollo humano enMéxico y el mundo.
Repercusiones del desarrollo social en la vida personal.
Recursos y condiciones para crecer, aprender y desarrollarse en el entorno. Identificación de desafíos para el desarrollo y el bienestar colectivo: justicia, libertad, igualdad, equidad, solidaridad, cooperación, inclusión y sustentabilidad.
2.Aprender a tomar decisiones de manera informada
Elementos para la toma dedecisiones personales: valoración de alternativas, ventajas, desventajas, posibilidades y riesgos. Toma de decisiones informada y basada en el cuidado de sí como en el respeto a los derechos de los demás.
Toma de decisiones colectivas ante problemáticas de orden social y ambiental que afectan a un grupo, una comunidad, una organización social o una nación; salud, pobreza, desempleo,...
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