PLAN ANUAL DE LENGUAJE 2015

PLANIFICACIÓN ANUAL DE DESARROLLO CURRICULAR GESTION 2015
DATOS DE REFERENCIA:

MUNICIPIO : PUNATA
DISTRITO : PUNATA
NUCLEO EDUCATIVO : EDUARDO ABAROA
UNIDAD EDUCATIVA : “CALAMA”
NIVEL : SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
CAMPO : COMUNIDAD Y SOCIEDAD
AREA : COMUNICACIÓN Y LENGUAJES
GRADOS : 1°, 2° Y TECERO DE SECUNDARIA

TITULO DEL PSP: “Lectura y producción de textos escritos conconocimientos y saberes ancestrales, tomado en cuenta la protección y cuidado de la madre tierra”
TEMATICA ORIENTADORA: Descolonización y consolidación sociocultural, económica y tecnológica.
OBJETIVO HOLÍSTICO: Desarrollamos actitudes de convivencia sociocomunitaria tomando en cuenta los procesos comunicativos, dialógicos y en el empleo de los lenguajes, a través del análisis estructurado dellenguaje convencional y todas sus manifestaciones lingüísticas, produciendo creando textos literarios y no literarios, signos y códigos que expresan ideas, vivencias, conocimientos y sentimientos propios de la diversidad, para recuperar y fortalecer la riqueza cultural y productiva de nuestro contexto.










PRIMER AÑO DE SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
TEMATICA ORIENTADORA:
CAMPO
AREACONTENIDO DESDE LOS CAMPOS Y SABERES DE CONOCIMIENTOS
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
Comunidad y sociedad
Comunicación y lenguajes
PRIMER BIMESTRE
Manifestaciones lingüísticas y literarias de nuestras culturas.
Sistemas de lenguaje.
Literatura oral y escrita de la precolonia.
Expresiones lingüísticas relacionadas a la convivencia con la madre tierra y el cosmos.











Testimonios de una etapa deimposición cultural.
Crónicas y cronistas de la colonia.
Medios de impresión cultural.
Medios que promueven las rebeliones.
El modo verbal imperativo en los textos.
Las funciones del lenguaje.
Invitación a abuelas, abuelos o vecinos que comente sus experiencias vividas en relación a la zona o comunidad.
Conversamos con el invitado en relación a los cambios detectados en la sociedad de nuestrocontexto.
Identificamos y caracterizamos los sistemas de los lenguajes utilizados por las culturas de la precolonia.
Investigación y socialización de las expresiones lingüísticas producidas antes del coloniaje, relacionada a la madre tierra y el cosmos.
Análisis crítico y reflexivo grupal sobre la comunicación humana.
Producimos diversos tipos de textos relacionados con las temáticas desarrolladas.Observamos videos que muestran la práctica de los valores sociocomunitarios.
Conformamos grupos de trabajo.
Seleccionamos fragmentos de obras, crónicas que incidieron en la colonización y la colonialidad.
Lectura y análisis de crónicas seleccionadas en grupo.
Identificamos la orientación ideológica del contenido y del autor.
Identificamos el modo imperativo en oraciones extraídas de las lecturas.Reflexión sobre los tipos de colonialidad que se practican en la actualidad en cada contexto.
Producción de artículos críticos.


SEGUNDO BIMESTRE
Tipos de textos y sus intencionalidades comunicativas.
Textos narrativos, textos descriptivos y expositivos.
Los signos lingüísticos y no lingüísticos.
Intencionalidad comunicativa y en los textos, mensajes implícitos.
Lenguaje en las tecnologías de informacióny comunicación.


Pluriglosia entre las lenguas originaria y castellana.
Realidad plurilingüe y pluricultural del Abya Yala.
Imposición de la lengua castellana en la colonia.
El discurso: estructura e ideología.
Identificamos las características textuales y lingüísticas y como la estructura y como la estructura morfosintáctica ayuda en la expresión de sentimiento e ideas.
Exponemos los tipos delenguaje utilizados en las tecnologías de información y comunicación.
Elaboramos textos de mediana complejidad que reflejen una identidad cultural definida.
Empleamos diversos tipos de textos aplicados al proceso de aprendizaje y producción de saberes y conocimientos.
Investigamos en el internet, textos especializados, abuelas, abuelos y todo tipo de documentación sobre el Abya Yala y los...