plan anual de paracticas del lenguaje

Actividades Permanentes
Situaciones cotidianas de lectura y escritura:
Los nombres propios en las actividades del día a día en la sala
Pasado de lista de asistencia, identificación de pertenencias,clasificación de materiales de la sala, listado de responsables de tareas y participantes de juegos,
Firma de sus trabajos y producciones grupales, con cartel de nombre como referencia (Mayo adiciembre – Todos los días).
Situaciones cotidianas de intercambio oral:
Pedidos, manifestaciones de necesidad y sentimientos, relatos y escucha de hechos vividos, observados y escuchados; uso de fórmulasde cortesía, interpretación de consignas. Escucha comprensiva. Propuestas; preguntas y respuestas; opiniones, reclamos, explicaciones.(todos los días).
Biblioteca de la sala: Organizada en un sector,con posibilidad de acceso de modo individual o grupal, para exploración de materiales de lectura e intercambio entre lectores; recomendaciones orales y escritas para la cartelera del jardín.Biblioteca del Jardín: Acceso con la totalidad del grupo a una selección de material (generalmente del docente, posible pedido). Búsqueda de información.
Con material de ambas bibliotecas se organiza una vezpor semana mesa de libros o taller de libros. Lectura grupal, individual, en pareja o en pequeños grupos.
La selección se puede realizar por títulos, por autor, por temática.
Situaciones deintercambio posteriores, comentarios de la historia, de los personajes.

Comienzo de circulación de la carpeta viajera, escritura de las familias, lectura en las casas y en el jardín.
Continúa la utilización delos acuerdos de convivencia: lectura y escritura de reglas establecidas y emergentes.

Lectura por parte del docente: Autores y libros variados: Colección “El patito coletón” Marta Salotti; ColecciónFederico crece, Graciela Montes; “Vamos a cazar un oso”, Michael Rosen; “Hipo no nada”, “ En el súper con mamá”, “cuero negro, vaca blanca”, “Mateo conoce”, colección La brujita de papel “Dentro...