PLAN ANUAL DE TRABAJO DE CARRERA MAGISTERIAL

 Ciclo Escolar 2012-2013
Escuela Telesecundaria 1202
1ª. Vertiente
TEMÁTICA: Fortalecimiento del aprendizaje/Comprensión lectora
ACTIVIDAD SUGERIDA: Talleres de lectura/Estrategias de aprendizaje/Diseño y elaboración de gráficos/
DIAGNÓSTICO:
Las investigaciones dicen que desde que el bebé está en el vientre materno, la madre debe de hablarle y hacerle sentir que lo quiere, cuando esniño, disfruta que los padres le lean cuentos y gusta de plasmarlos en dibujos coloridos, pero cuando el niño crece esta práctica poco a poco se va perdiendo hasta llegar en un estado en que éste pierde interés por la lectura. Comprender textos es la base para que el alumno pueda entender lo que le quiere decir un problema matemático por ejemplo, un hecho o proceso histórico, etc. De esta manera, paraque el alumno aprenda a comprender un texto, es inevitable que el alumno disfrute de la lectura, para que cada vez más se vaya apropiando de nuevas ideas, palabras, significados, que tenga mejores herramientas para comunicarse tanto oral como de forma escrita con su entorno social.
La comunicación es un proceso que se va desarrollando de acuerdo al contexto en el que nos desenvolvemos, procesonecesario para entender ese contexto y ser partícipe de los cambios que se dan.
Para lograr este proceso de comunicación, los alumnos necesitan desarrollar el hábito de la lectura, por lo que es la escuela la principal encargada de lograr que los alumnos adquieran dicho hábito, y con ello, lectura tras lectura, tengan mejores herramientas para desenvolverse en un mundo meramente social.OBJETIVO: Lograr que los alumnos desarrollen gradualmente el hábito de la lectura, valoren críticamente lo que leen, disfruten de la lectura y formen sus propios criterios de preferencias y gusto estético.


APRENDIZAJES ESPERADOS:
Adquiere el gusto por la lectura
Plasma ideas gráficas de textos leídos o escuchados de forma coherente.
Expresa de forma oral las ideas principales de los textos.Se interesa por el significado de palabras desconocidas
Plasma de manera escrita los eventos más importantes de textos leídos
Sigue instrucciones respetando la secuencia establecida en un proceso
Es colaborativo en la realización de trabajos en equipo
Utiliza el lenguaje escrito para diferentes propósitos.


PROGRAMACIÓN
IMPLEMENTACIÓN
SEGUIMIENTO
EVALUACIÓN
META
ACTIVIDADTEMPORALIDAD
4 hrs. aprox.
PRODUCTO ESPERADO
EVIDENCIA

INSTRUMENTO
RESULTADO
Que los alumnos se interesen por los audio cuentos, expliquen lo que comprendieron
Audición de cuentos.
Los alumnos escucharán un audio cuento que previamente seleccionarán de una serie que el docente propondrá.
30 minutos
Dibujos realizados, textos escritos, historietas, exposiciones.
Lista de asistencia.Productos realizados.
dos audio cuentos
Uno cada veinte días.
Cuaderno.
Verificar que los textos escritos sean coherentes y entendibles. Observar cómo se expresan al pasar a exponer la historieta.

A partir de lo comprendido del cuento, los alumnos dibujan el lugar, los personajes y todo lo que su imaginación les permita
15 minutos






Se solicita la participación de algunos alumnos paraque platiquen lo que comprendieron del audio cuento guiándose de los dibujos realizados.
25 minutos






En base a lo comprendido y a las participaciones, los alumnos escribirán un texto donde plasmen los eventos más importantes del audio cuento
25 minutos






Se solicita nuevamente la participación de otros alumnos, para que compartan sus textos
25 minutos






Losalumnos organizados en equipos de cinco integrantes cada uno, elaboran en papel bond, una historieta que explique la secuencia de eventos más importantes del audio cuento.
30 minutos






Cada equipo pasará al frente a exponer la historieta.
30 minutos






Se hará una ronda de análisis de cada exposición, donde los alumnos argumentarán si lo que cada equipo expuso, contiene los...