plan anual kinder



PLAN ANUAL 2014
Kínder








Educadora: Gloria Aguilera Castillo
Nivel: Kinder
Jomada: Completa
Periodo de Inicio
Líneas de acción
Objetivos
Niños y niñas
- Favorecer la adaptación al medio escolar.
- Diagnosticar aprendizajes, necesidades e intereses.
- Evaluar el estadode salud, nutricional de crecimiento y desarrollo.

Familia
- Conocer los intereses y necesidades de los padres y apoderados.
- Diagnosticar realidad socio-cultural y económica de la familia.
- lnteriorizarlos del funcionamiento del establecimiento y del nivel.

Equipo de trabajo
- Establecer las bases de una estrecha relación entre el personal y
la escuela.

comunidad
- indagar ydetectar los recursos que la comunidad brinda.

Planificación
- Analizar, seleccionar y planificar los metodologías a usar.

Tiempo
- Definir los periodos de trabajo, los horarios de actividades y permanencia de los niños y niñas en la escuela.
- Organizar plan diario del nivel.

Espacio
- Distribuir el espacio de acuerdo a intereses y necesidades de los
niños y niñas.

Recursos deaprendizajes
-aprendizajes - identificar, familiarizarse y definir los diferentes recursos de aprendizajes que existen en el aula.

Evaluación
- Verificar si los objetivos propuestos en esta etapa fueron
los adecuados.








A) EN RELACION A LOS NIÑOS Y NIÑAS:
PROCESO DE DIAGNOSTICO:
Los aprendizajes seleccionados y graduados para diagnóstico 2014 serán:
I.- AMBITO: FORMACION PERSONALY SOCIAL
NUCLEO: AUTONOMIA
EJES DE APREIIDIZAJE:

A) MOTRICIDAD
Aprendizajes esperados:
1.- Coordinar sus habilidades motrices gruesas, controlando diversos movimientos y desplazamientos, alternando diferentes velocidades, direcciones, posiciones e implementos.
3.- Coordinar con mayor precisión eficiencia y control tónico sus habilidades psicomotoras finas de acuerdo a sus intereses deexploración, recreación y construcción.
4.- Coordinar con control tónico algunas destrezas, utilizando instrumentos punzantes, cortantes, de carpintería y jardinería, en sus respectivos contextos de empleo, tomando los resguardos necesarios para su uso adecuado y seguro.

B) CUIDADO DE SÍ MISMO
Aprendizajes esperados:
7.- Identificar diferentes objetos y situaciones de riesgo que puedan atentarcontra su bienestar y seguridad, buscando alternativas para enfrentarlas.
8.- Manifestar iniciativa en el cuidado y bienestar personal, llevando a cabo sus prácticas de higiene, alimentación y vestuario con independencia y responsabilidad.

C) INDEPENDENCIA
Aprendizaje esperado:
9.- Manifestar iniciativa y confianza ante diferentes situaciones y experiencias nuevas, para realizar acciones,ampliar su campo de conocimiento, tomar decisiones y resolver problemas simples que se le presentan.


NUCLEO : IDENTIDAD
EJES DE APRENDIZAJE:

A) RECONOCIMIENTO Y APRECIO DE SÍ MISMO
Aprendizajes esperados:
1.- Reconocer sus principales fortalezas y cualidades personales: habilidades, características y destrezas fisicas, conocimientos, preferencias y atributos personales, expresándolas endiferentes situaciones.
4.- Expresar características de sí mismo, manifestando interés y preocupación por su presentación personal, con seguridad y confianza.

B) RECONOCIMIENTO Y EXPRESION DE SENTIMIENTOS
Aprendizaje esperado:
6.- Expresar emociones y sentimientos, autorregulándolos en algunos contextos o situaciones.

NUCLEO : CONVIVENCIA
EJES DE APRENDIZAJE:

A) INTERACCION SOCIALAprendizaje esperado:
1.- Participar colaborativamente en grupos de juego en tomo a un propósito común, respetando normas y cumpliendo las acciones comprometidas.

B) FORMACION VALORICA
Aprendizaje esperado:
9.- Apreciar la importancia que tiene la práctica de algunas normas y la incorporación de otras, acordadas en conjunto, para el funcionamiento y convivencia con su grupo de pares.


II.-...