Plan Anual E
Páginas: 5 (1229 palabras)
Publicado: 13 de julio de 2015
GOBIERNO DEL ESTADO DE PUEBLA
SECRETARIA DE EDUCACIÓN PUBLICA
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
PLAN ANUAL
CICLO ESCOLAR: 2014 -2015
ESCUELA SECUNDARIA TECNICA No. 51 Clave: 21DSY0056X ASIGNATURA: EDUCACION FISICA
GRADO: 1 GRUPO: A, B, C,D, E PROFESORA:YISSEL RACHEL MORENO ALVARADOPROPOSITO: Que los alumnos disfruten de la actividad física, los juegos la iniciación deportiva y el deporte educativo como una forma de realización personal, para ello toma en cuenta lo intereses, las motivaciones y las inquietudes de los alumnos, y propicia actitudes positivas.
BLOQUE
PERIODOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
CONTENIDOS
COMPETENCIAS
EJES
AMBITOSDE INTERVENCION
Bloque I.
Conocimiento de mí mismo
DEL 18 DE AGOSTO AL 15 DE OCTUBRE
Describe características físicas, corporales y afectivas para reconocer sus límites y posibilidades dentro de la diversidad.
• Emplea variadas manifestaciones de
movimiento para comunicarse, conocer su potencial expresivo y mantener su condición física.
• Opina en torno a quién es ycómo se
percibe para favorecer el reconocimiento de su cuerpo, la comunicación y el trato con sus compañeros por medio de la realización de juegos y actividades físicas.
Reconocimiento de mi cuerpo
Diferenciación de las particularidades físicas, emocionales, de relación y de las posibilidades motrices respecto a los demás.
¿Qué cambios presenta nuestro cuerpo?
¿Qué podemos hacer con él?
¿Cómonos movemos?
Identificar mis características, ¿cómo me ayuda a comunicarme?
Utilización de formas de expresión (oral, escrita y corporal) en actividades lúdicas que pongan de manifiesto su potencial expresivo.
¿Cómo podemos comunicarnos?
¿Cómo puedes transmitir un mensaje con tu cuerpo?
¿En qué situaciones pones en práctica las formas de expresión?
Comunicación y relación con otros
Valoraciónde la comunicación y la relación con mis compañeros y los que me rodean.
¿Cómo me relaciono con otros?
¿Cómo es mi grupo de amigos?
Integración de la corporeidad
El significado del cuerpo
El desempeño y la motricidad inteligentes
La acción motriz con creatividad
Salud y vida sana
Competencia
Motriz
Iniciación deportiva y deporte escolar
Bloque II.Aprendamos a jugar en equipo
17 DE OCTUBRE AL 17 DE DICIEMBRE
Explica los elementos estructurales del juego para proponer acciones que le permitan obtener un mejor desempeño durante los juegos.
• Controla sus movimientos al realizar tareas en forma estática o dinámica en relación consigo mismo, con sus compañeros y con los objetos que manipula para favorecer su experiencia motriz.
•Intercambia puntos de vista con sus compañeros sobre la aplicación de las reglas y el desarrollo de acciones motrices para alcanzar un fin en común.
Reconocimiento de mi cuerpo
Análisis de la naturaleza de las acciones motrices en juegos modificados y los elementos que
los estructuran (reglas, roles e implementos).
¿Comprendemos lo que hacemos?
¿Qué modificaciones podemos realizar a las reglas o a ladinámica para que todos tengan contacto con el implemento?
Identifico mi potencial motriz.
Realización de desempeños motrices en situaciones que involucren manipulación, tomando
acuerdos con sus compañeros en juegos modificados.
¿Cómo superar y mejorar nuestros desempeños?
¿Cómo podemos colaborar para sentirnos a gusto dentro del juego?
Valoración de las aportaciones del grupo como alternativasque favorezcan la solución
de problemas.
¿Cómo veo a mis compañeros y cómo me ven?
¿Qué ganamos al participar?
Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas
El significado del cuerpo
El desempeño y la motricidad inteligentes
La acción motriz con creatividad
Salud y vida sana
Competencia
Motriz
Iniciación deportiva y deporte escolar...
GOBIERNO DEL ESTADO DE PUEBLA
SECRETARIA DE EDUCACIÓN PUBLICA
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
PLAN ANUAL
CICLO ESCOLAR: 2014 -2015
ESCUELA SECUNDARIA TECNICA No. 51 Clave: 21DSY0056X ASIGNATURA: EDUCACION FISICA
GRADO: 1 GRUPO: A, B, C,D, E PROFESORA:YISSEL RACHEL MORENO ALVARADOPROPOSITO: Que los alumnos disfruten de la actividad física, los juegos la iniciación deportiva y el deporte educativo como una forma de realización personal, para ello toma en cuenta lo intereses, las motivaciones y las inquietudes de los alumnos, y propicia actitudes positivas.
BLOQUE
PERIODOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
CONTENIDOS
COMPETENCIAS
EJES
AMBITOSDE INTERVENCION
Bloque I.
Conocimiento de mí mismo
DEL 18 DE AGOSTO AL 15 DE OCTUBRE
Describe características físicas, corporales y afectivas para reconocer sus límites y posibilidades dentro de la diversidad.
• Emplea variadas manifestaciones de
movimiento para comunicarse, conocer su potencial expresivo y mantener su condición física.
• Opina en torno a quién es ycómo se
percibe para favorecer el reconocimiento de su cuerpo, la comunicación y el trato con sus compañeros por medio de la realización de juegos y actividades físicas.
Reconocimiento de mi cuerpo
Diferenciación de las particularidades físicas, emocionales, de relación y de las posibilidades motrices respecto a los demás.
¿Qué cambios presenta nuestro cuerpo?
¿Qué podemos hacer con él?
¿Cómonos movemos?
Identificar mis características, ¿cómo me ayuda a comunicarme?
Utilización de formas de expresión (oral, escrita y corporal) en actividades lúdicas que pongan de manifiesto su potencial expresivo.
¿Cómo podemos comunicarnos?
¿Cómo puedes transmitir un mensaje con tu cuerpo?
¿En qué situaciones pones en práctica las formas de expresión?
Comunicación y relación con otros
Valoraciónde la comunicación y la relación con mis compañeros y los que me rodean.
¿Cómo me relaciono con otros?
¿Cómo es mi grupo de amigos?
Integración de la corporeidad
El significado del cuerpo
El desempeño y la motricidad inteligentes
La acción motriz con creatividad
Salud y vida sana
Competencia
Motriz
Iniciación deportiva y deporte escolar
Bloque II.Aprendamos a jugar en equipo
17 DE OCTUBRE AL 17 DE DICIEMBRE
Explica los elementos estructurales del juego para proponer acciones que le permitan obtener un mejor desempeño durante los juegos.
• Controla sus movimientos al realizar tareas en forma estática o dinámica en relación consigo mismo, con sus compañeros y con los objetos que manipula para favorecer su experiencia motriz.
•Intercambia puntos de vista con sus compañeros sobre la aplicación de las reglas y el desarrollo de acciones motrices para alcanzar un fin en común.
Reconocimiento de mi cuerpo
Análisis de la naturaleza de las acciones motrices en juegos modificados y los elementos que
los estructuran (reglas, roles e implementos).
¿Comprendemos lo que hacemos?
¿Qué modificaciones podemos realizar a las reglas o a ladinámica para que todos tengan contacto con el implemento?
Identifico mi potencial motriz.
Realización de desempeños motrices en situaciones que involucren manipulación, tomando
acuerdos con sus compañeros en juegos modificados.
¿Cómo superar y mejorar nuestros desempeños?
¿Cómo podemos colaborar para sentirnos a gusto dentro del juego?
Valoración de las aportaciones del grupo como alternativasque favorezcan la solución
de problemas.
¿Cómo veo a mis compañeros y cómo me ven?
¿Qué ganamos al participar?
Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas
El significado del cuerpo
El desempeño y la motricidad inteligentes
La acción motriz con creatividad
Salud y vida sana
Competencia
Motriz
Iniciación deportiva y deporte escolar...
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