Plan anual y Unidad de diagnóstico esc

Unidad de diagnóstico

La evaluación será por observación directa, en forma cualitativa, teniendo en cuenta los criterios más abajo descriptos.

Primer ciclo


c. conceptuales
c. procedimentales
c.actitudinales
Actividades sugeridas
El juego, roles y reglas




Lados y partes del cuerpo.
Formas básicas de movimiento: carrera, salto, galo-pe.
Nociones espacia-les básicas: adentro, afuera,arriba, abajo, entre.

Realización y participación en juegos motores, tradicionales, el espacio propio, parcial y total.
Reconocimiento y uso de las partes del cuerpo, uso de la izquierda y derecha.Realización de carreras en diferentes direcciones y ritmos, saltos en uno, dos y alternando pies, galope lateral y frontal.
Ubicación del cuerpo en relación a nociones espaciales básicas en diferentesjuegos y actividades.
Participación activa en los juegos, actividades propuestas por el docente, respeto y seguimiento de las consignas dadas.
Juegos individuales, juegos contra todos y por grupos.Criterios a tener en cuenta:


Reconocimiento de cómo se juega el juego, los roles y las reglas del mismo.
Verbalización de las partes del cuerpo y su localización.
Independizar movimientossegmentarios de todo el cuerpo.
Reconocer cual es su lado derecho e izquierdo del cuerpo.
En cuanto a las formas de movimiento: el reconocimiento y la fluidez para realizarlos.
Reconocimiento y ubicación conrespecto a nociones espaciales en juegos y consignas dadas.
Relación con los compañeros y el docente, participación.Segundo ciclo


c. conceptuales
c. procedimentales
c. actitudinales
Actividades sugeridas
Formas básicas de movimiento
Realización de carreras variando la velocidad .Realización de saltos adelante, arriba, con dos pies juntos y avanzando con uno, dos y combinando.
Coordinación de carrera , pique y salto.
Lanzamientos con dirección y puntería, recibir con seguridad....