Plan anual

PLAN ANUAL

EDUCACIÓN FÍSICA III

GRADO 3ro. GRUPO: A B C D E

PRESENTACIÓN

La educación física considerada como asignatura del Plan de estudios para la educación básica, representa una disciplina pedagógica que contribuye al desarrollo armónico del individuo, mediante la práctica sistemática de la actividad física.

Está orientada aproporcionar al educando de educación básica en formación, elementos y satisfactores motrices a la capacidad , al interés y a la necesidad de movimiento corporal que posee, con la intención específica de lograr el estímulo y desarrollo de habilidades, hábitos y actitudes que se manifiestan en la calidad de su participación en los diferentes ámbitos de la vida familiar, social y productiva,requerimientos de la sociedad actual que son necesarias para el aprendizaje permanente.

Propósito de LA enseñanza de la educación física en secundaria

La educación física en la secundaria tiene como propósito central que los adolescentes desarrollen integralmente su disponibilidad corporal, disfruten de la actividad física, los juegos, la iniciación deportiva y el deporte educativocomo una forma de realización personal.
La acción motriz puede concentrar distintos intereses, motivaciones e inquietudes de los alumnos, propiciar actitudes positivas y devenir en beneficios reales. Por ejemplo, redunda en la aceptación de su propio cuerpo, el reconocimiento de su personalidad, el mejoramiento de su competencia física, el conocimiento de lo que significa un estilo de vidaactivo y saludable, la necesidad de probarse a sí mismo y superar dificultades, y las formas de interacción con otros compañeros en la realización de prácticas motrices, juegos y deportes. La educación física y la acción motriz tienen mucho que aportar en todos estos campos porque ayudan a los estudiantes a aceptarse a sí mismos, a desinhibirse, a expresarse, a descubrir y apreciar su cuerpo comoelemento valioso y fundamental de su persona.
Considerando los aspectos que caracterizan la etapa de crecimiento y desarrollo de los alumnos de secundaria, la educación física debe propiciar que los ambientes de aprendizaje sean significativos, cordiales y colaborativos, sin discriminaciones de ningún tipo y ajenos a la concepción competitiva que tiende a seleccionar a unos y a relegar aotros. Por lo tanto, es indispensable priorizar una práctica educativa encaminada a que todos los alumnos desarrollen sus capacidades y aptitudes posibles, de tal manera que se afiance la personalidad de cada uno de ellos.
En este orden de ideas, se debe procurar que los alumnos proyecten y asuman una actitud responsable y de respeto por los demás practicando el juego limpio y cuandoparticipen en actividades físicas o experiencias donde deban reflexionar sobre las posibilidades motrices personales. Al mismo tiempo, se busca que los adolescentes participen en acciones organizadas y reglamentadas de confrontación lúdica, analicen los distintos roles de participación (compañero- adversario) y vinculen los procesos de pensamiento con la actuación estratégica que supone una contiendadeportiva.
De acuerdo con lo anterior, se pretende que los estudiantes asuman conductas de cooperación y de antagonismo, cuando sea el caso; que se muestren tolerantes y serenos frente a la victoria o la derrota; que exploren, descubran y disfruten las acciones que les permitan reencontrarse consigo mismos, logrando así la satisfacción por lo realizado personalmente y el gusto por el trabajocolectivo.
Los alumnos también practicarán modalidades de acciones motrices y juegos de cancha distinta (común, propia y de invasión), con el fin de impulsarlos a que tomen decisiones, presenten respuestas imaginativas, elaboren estrategias para enfrentar diversas situaciones y solucionen problemas. Con este tipo de práctica los adolescentes comprenden la lógica interna de las actividades (y...