plan anual
Páginas: 10 (2352 palabras)
Publicado: 16 de junio de 2013
PRESENTACION
El Plan Anual que se presenta está basado en el Programa de Educación Preescolar 2004,
En el cual es importante desarrollar las competencias, capacidades y habilidades de los
niños y las niñas, por lo que se formulan una serie de actividades con las cuales
se pretende favorecer las diferentes dificultades que se presentan en el ciclo escolar 20012-2013
, teniendo encuenta la comunicación con padres de familia al igual que con los agentes educativos
del Cendi. Ieepo No.9 para una formación integral.
JUSTIFICACION
Con la finalidad de proporcionar una orientación fue necesario elaborar el diagnostico,
para detectar las necesidades que hay en el grupo y reconocer los logros en los niños
de Preescolar II-III, durante este ciclo escolarDIAGNOSTICO
El Cendi-Ieepo No. 9, está ubicado en la población de V. de Tamazulapan del Progreso en la región Mixteca, en el cual se encuentra la sala de Preescolar II-III, está integrada por 22 niños de los cuales 15 son hombres y 7 son mujeres q oscilan entre los 3 años 8 meses a 5 años 7 meses. De manera general el grupo tiene características de gran importancia como es lagran diferencia de las edades, así como las inquietudes y necesidades son diferentes, durante las primeras semanas me he dado cuenta de que hay niños que son tímidos y otros muy abiertos al dialogo, pero de manera general son muy inquietos sobre todo los niños porque sus juegos son muy pesados y en ocasiones llegan a agredirse físicamente aun cuando diario se platica sobre el respeto a suscompañeros, se han establecido reglas que deben prevalecer en la sala y fuera de ella., sin embargo es difícil que las respeten pues en estos meses que no han asistido al cendi no ha ayudado a tener la secuencia de los horarios, trabajos, hábitos que se practican de manera cotidiana por lo tanto repercute en su comportamiento.
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: Los niños expresan sus sentimientos estadosde ánimo y sus necesidades mediante su lenguaje oral y con algunos gestos, ya mayoría de los niños tienen el reconocimiento de su autoconcepto ya que la mayoría se reconocen por si mismos en cuanto a sus características físicas y limitaciones, en cuanto la autoestima hay niños que en ocasiones se limitan de sus capacidades y dicen “ no puedo” y otros hacen el esfuerzo por realizar las actividades.La mayoría de los niños han alcanzado su autonomía aunque algunos son irresponsables ya que no cuidan sus pertenencias, los niños se encuentran en el proceso para respetar reglas o indicaciones que se hacen al organizar un juego, hay niños que aún no reconocen las cualidades de sus compañeros sin embargo hay niños que sí y que tratan intercambiar las ideas.
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: Losniños intercambian, confrontan, defienden y proponen ideas sobre diferentes temas ,la mayoría de los niños tienen un lenguaje fluido y amplio en algunos aún se encuentran en el proceso de la pronunciación de la “rr” y solos tres niños presentan dificultades en el lenguaje uno de ellos es Adan Everardo que el un niño con Síndrome de Down, algunos niños reconocen sus nombre y saben
que otros nombreinician con la misma letra de sus nombre hay niños que se encuentran en proceso de lograrlo, pocos niños se interesan por el sistema de escritura la mayoría de los niños no copian, algunos no centran su atención en la lectura de cuentos u otros textos literarios , le dan un pequeño significado a lo que representan aunque no hay más explicación, en cuanto a la representación son abstractos y lo quedibujan o escriben no refleja lo que dicen, la mayoría de los niños del grupo identifican números, letras y algunos símbolos. Hay niños que comienzan a escribir su nombre y en otros casos algunas letras pero también hay niños q no escriben nada.
PENSAMIENTO MATEMATICO: los niños tienen nociones temporales y espaciales, reconocen la cantidades de los conjuntos como donde hay más o menos ,...
PRESENTACION
El Plan Anual que se presenta está basado en el Programa de Educación Preescolar 2004,
En el cual es importante desarrollar las competencias, capacidades y habilidades de los
niños y las niñas, por lo que se formulan una serie de actividades con las cuales
se pretende favorecer las diferentes dificultades que se presentan en el ciclo escolar 20012-2013
, teniendo encuenta la comunicación con padres de familia al igual que con los agentes educativos
del Cendi. Ieepo No.9 para una formación integral.
JUSTIFICACION
Con la finalidad de proporcionar una orientación fue necesario elaborar el diagnostico,
para detectar las necesidades que hay en el grupo y reconocer los logros en los niños
de Preescolar II-III, durante este ciclo escolarDIAGNOSTICO
El Cendi-Ieepo No. 9, está ubicado en la población de V. de Tamazulapan del Progreso en la región Mixteca, en el cual se encuentra la sala de Preescolar II-III, está integrada por 22 niños de los cuales 15 son hombres y 7 son mujeres q oscilan entre los 3 años 8 meses a 5 años 7 meses. De manera general el grupo tiene características de gran importancia como es lagran diferencia de las edades, así como las inquietudes y necesidades son diferentes, durante las primeras semanas me he dado cuenta de que hay niños que son tímidos y otros muy abiertos al dialogo, pero de manera general son muy inquietos sobre todo los niños porque sus juegos son muy pesados y en ocasiones llegan a agredirse físicamente aun cuando diario se platica sobre el respeto a suscompañeros, se han establecido reglas que deben prevalecer en la sala y fuera de ella., sin embargo es difícil que las respeten pues en estos meses que no han asistido al cendi no ha ayudado a tener la secuencia de los horarios, trabajos, hábitos que se practican de manera cotidiana por lo tanto repercute en su comportamiento.
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: Los niños expresan sus sentimientos estadosde ánimo y sus necesidades mediante su lenguaje oral y con algunos gestos, ya mayoría de los niños tienen el reconocimiento de su autoconcepto ya que la mayoría se reconocen por si mismos en cuanto a sus características físicas y limitaciones, en cuanto la autoestima hay niños que en ocasiones se limitan de sus capacidades y dicen “ no puedo” y otros hacen el esfuerzo por realizar las actividades.La mayoría de los niños han alcanzado su autonomía aunque algunos son irresponsables ya que no cuidan sus pertenencias, los niños se encuentran en el proceso para respetar reglas o indicaciones que se hacen al organizar un juego, hay niños que aún no reconocen las cualidades de sus compañeros sin embargo hay niños que sí y que tratan intercambiar las ideas.
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: Losniños intercambian, confrontan, defienden y proponen ideas sobre diferentes temas ,la mayoría de los niños tienen un lenguaje fluido y amplio en algunos aún se encuentran en el proceso de la pronunciación de la “rr” y solos tres niños presentan dificultades en el lenguaje uno de ellos es Adan Everardo que el un niño con Síndrome de Down, algunos niños reconocen sus nombre y saben
que otros nombreinician con la misma letra de sus nombre hay niños que se encuentran en proceso de lograrlo, pocos niños se interesan por el sistema de escritura la mayoría de los niños no copian, algunos no centran su atención en la lectura de cuentos u otros textos literarios , le dan un pequeño significado a lo que representan aunque no hay más explicación, en cuanto a la representación son abstractos y lo quedibujan o escriben no refleja lo que dicen, la mayoría de los niños del grupo identifican números, letras y algunos símbolos. Hay niños que comienzan a escribir su nombre y en otros casos algunas letras pero también hay niños q no escriben nada.
PENSAMIENTO MATEMATICO: los niños tienen nociones temporales y espaciales, reconocen la cantidades de los conjuntos como donde hay más o menos ,...
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