plan anual

Práctica 4
PLAN ANUAL
Comunidad interna y externa


























Joselin Muñoz, Elizabeth Cornejo
26 de mayo



I. NIÑOS Y NIÑAS
Cada alumna ha entregado ya su plan anual para este estamento.

II. FAMILIA

II.1. ETAPA DE DIAGNÓSTICO
Objetivo general: Conocer el contexto familiar de los párvulos.
Objetivos específicos
Actividad
Sugerenciametodológico
Recursos
Instrumento de evaluación
Metas
Indagar en el contexto familiar de los párvulos.
Entrevista personal a padres y apoderados.
Llenar ficha de anamnesis con datos familiares como integrantes, número de hermanos, jefe de hogar, etc.
Humanos:
-Educadora
-Padres y apoderados

Tangibles:
-Ficha de anamnesis.
-Lápiz pasta.
Entrevista.
Conocer el contexto familiar del 100%de los párvulos.
Indagar en el contexto sociocultural de las familias.
Encuesta a las familias.
Enviar por medio de la libreta de comunicaciones una encuesta para los padres y apoderados con datos a llenar, tales como el nivel de escolaridad de los integrantes de la familia, cantidad de libros que posee la familia, frecuencia con que se lee a los párvulos, etc.
Humanos:
-Educadora
-Padres yapoderados

Tangibles:
-Libreta de comunicaciones
-Encuesta impresa
Encuesta
Conocer el contexto sociocultural del 80% de las familias.
Indagar en los intereses de la familia respecto a los aprendizajes de los párvulos en el Jardín infantil.
Reunión de apoderados
Durante la reunión de apoderados, invitar a los padres y apoderados a reunirse en grupos se tres y responder en una hojaentregada por la educadora la pregunta ¿qué espero que aprenda mi hijo en el jardín infantil? Comentar con el grupo macro las respuestas.
Humanos:
-Educadora
-Padres y apoderados

Tangibles:
-Sala de clases
-Hojas blancas
-Lápices pasta
Tabulación de las respuestas.
Conocer los intereses del 65% de las familias respecto a los aprendizajes de los párvulos en el Jardín infantil.

ActividadAbril
Mayo
Entrevista personal a padres y apoderados.
x
x
x
x




Encuesta a las familias.




x
x


Reunión de apoderados






x


II.2. ETAPA DE DESARROLLO
Objetivo general: Fortalecer las debilidades descubiertas durante el periodo de diagnóstico en el estamento familia.
Resultados
Objetivos específicos
Actividad
Sugerencia metodológica
Recursos
Instrumentode evaluación
El 60% de los párvulos vive sin su padre.
Facilitar la relación entre los padres separados, a fin de garantizar la relación entre los párvulos y sus padres.
Entrevistas personales con padres separados.
Entrevistar primero a la madre para conocer su relación con el padre del menor y orientarla hacia un vínculo asertivo con él. Posteriormente, entrevistar al padre para hacerlosentir parte importante en el proceso de aprendizaje de su hijo.
Humanos:
-Educadora de párvulos.
-Padres

Tangibles:
-Sala.
Entrevista.
Apenas el 20% de los padres y apoderados tiene el hábito de leer.
Fomentar el hábito de lectura en los padres y apoderados.
Taller de fomento lector durante reunión de apoderados.
Transmitir a los padres y apoderados los beneficios de la lectura habitualy la influencia de ésta en la formación del hábito lector en sus hijos, por medio de un taller expositivo-práctico.
Humanos:
-Educadora de párvulos.
-Técnico en párvulos.
-Padres y apoderados.

Intangibles:
-Preparación del taller

Tangibles:
-Sala de clases
Observación directa de la participación den el taller.
El 75% de los padres y apoderados espera que en el jardín infantil serefuercen valores como el respeto y la tolerancia para prevenir el bulling escolar.
Promover en los párvulos los valores del respeto y tolerancia entre pares, con el fin de prevenir situaciones de bulling escolar.
Mostrar una obra de teatro con títeres, cuyo mensaje explícito sea la prevención, denuncia y erradicación del bulling escolar.
Introducir a los párvulos al tema a través de la obra...