plan area de geografia sexto

ESCUELA DE LA TRINIDAD
GRADO SEXTO
PLAN ANUAL DE GEOGRAFIA

Primer periodo
Profesor: ALBA MARY QUICENO
Materia: geografía
Grado: SEXTO

TEMA
Origen del universo, el sistema solar y el planeta Tierra.
Eje generador Relaciones espaciales y ambientales.

CONTENIDOS
Origen y características del planeta Tierra
Los movimientos de la Tierra Estructura de la Tierra: atmósfera,litosfera e hidrosfera
Las representaciones gráficas de la Tierra: cartografía y representación de espacio

Estándar
Analiza las principales características físicas del planeta Tierra, que lo hacen único en el Universo y centro de estudio por parte de la geografía


Metodológicas
Metodología geográfica y principios metodológicos
Principios de localización: analiza la disposición en elespacio, ubica el lugar y la extensión en que se manifiesta el fenómeno de estudio
Principio de casualidad: permite reconocer la causa o causas que dan origen al fenómeno de manera directa en el lugar en que se manifiesta
Principio de relación: establece las conexiones mutuas entre los fenómenos cuando se dan como resultado o consecuencia
Principio de evolución: permite ver la continuidad delfenómeno, su evolución, ritmo y dirección
Principio de generalidad: determina las repeticiones y las similitudes entre los fenómenos, tanto como en el espacio como en el tiempo
Utilizar las TIC (tecnologías de información y comunicación) importantes en el área de Ciencias Sociales. Una herramienta es google earth; en la cual los estudiantes podrán acercarse a la observación de procesosfísicos y tectónicos: ver las dorsales, las placas tectónicas y aplicar lo aprendido en clase para explicar procesos geomorfológicos.
Los movimientos de la Tierra Estructura de la Tierra: atmósfera, litosfera e hidrosfera
Las representaciones gráficas de la Tierra: cartografía y representación de espacio

INDICADORES DEL DESEMPEÑO DEL SABER
Reconoce características de la Tierra, que la hacen unespacio vivo.
Identifica cómo se dio el origen del sistema solar y cómo está constituido.
Identifica las características del planeta Tierra.
Reconoce la incidencia de los movimientos de la Tierra en el clima mundial.
Conoce las características principales de la atmósfera, litosfera e hidrosfera.
Identifica los elementos de la cartografía para la elaboración de mapas de la Tierra.INDICADORES DEL DESEMPEÑO DEL HACER
Establece relaciones entre la ubicación de características climáticas del entorno de diferentes culturas.
Utiliza coordenadas, convenciones y escalas para trabajar con mapas y planos de representación
Representa los movimientos de la Tierra
Dibuja la estructura de la Tierra: atmósfera, litosfera e hidrosfera
Realiza representaciones gráficas de laTierra: cartografía y representación de espacio

INDICADORES DEL DESEMPEÑO DEL SER
Valora la importancia del conocimiento del entorno para poder entender los fenómenos que se dan en la tierra
Comprende la importancia de cada una de las partes de la biosfera.
Muestra interés en el conocimiento para poder cuidar el medio ambiente

Criterios de evaluación:
La evaluación es un procesopermanente y sistemático, mediante el cual se obtiene y analiza información relevante sobre todo el proceso de enseñanza- aprendizaje, para formular un juicio valorativo que permita tomar decisiones adecuadas que retroalimenten y mejoren el proceso educativo.

Se realizan evaluaciones continuas, integrales y cualitativas, las cuales se expresan con informes descriptivos, que se dan a conocer a losinteresados (estudiantes, docentes, padres de familia).
Se toman como base los indicadores de logro propuestos y se hacen pruebas de comprensión, de análisis, de discusión crítica, de apropiación de conceptos, mediante procesos de observación, de diálogo y/o de entrevistas con la participación de los estudiantes, un(a) docente o un grupo de ellos


Preguntas para resolver
¿Cuáles son las...