Plan Balsas

UN PANORAMA HISTÓRICO DEL NORMALISMO RURAL.
EL CASO DE "EL MEXE": EL CONFLICTO ESTUDIANTIL
Y POLÍTICO DE 2003-2005

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QUE PARA OBTENER EL GRADO DE LICENCIADO EN
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P O L Í T I C
PRESENTA
TÉLLEZ PÉREZ ADRIANA
MATRÍCULA: 99329941

A

A mi hermano Miguel

A mis amigos y a mi compañero por su constante
apoyo y fraternidad y a mi Madre por la libertad.Este trabajo esta dedicado a todos los
Normalistas rurales que cumplen con
Su compromiso con la niñez mexicana

Y con la Justicia Social. Porque pese a lo
Adverso que pueda parecer este tiempo
Siempre existe la firmeza de los que
Luchan por el pueblo, dentro y fuera de las escuelas.
Para los compañeros de las Normales Rurales
De la Federación, especialmente para los compañeros
De ElMexe y Mactumatzá.

“Señor Presidente, el día que quieran quitarnos nuestra escuela…la
defenderemos con los puños y con el corazón…”
(Vecino de El Mexe a Plutarco Elías Calles)
INDÍCE
INTRODUCCIÓN……………………………………………………………….. 3
CAPÍTULO 1.
Una visión histórica de la Educación en México………………………………….. 5

1. El Porfiriato……………………………………………………………………

9

2. La Educación en el sigloXX…………………………………………………. 11
A. Los Maestros Ambulantes…………………………………………………...
B. Las Casas del Pueblo. ……………………………………………………….
C. Las Misiones Culturales………………………………………………….......
D. Las Escuelas Normales Regionales (ENR*)…………………………………
E. Las Escuelas Centrales Agrícolas (ECA)…………………………………….
F. Las Escuelas Regionales Campesinas (ERC)…………………………………
G. Las Escuelas Normales Rurales (ENR)………………………………………

15
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3. El origen de la FECSM………………………………………………………… 26
4. Crisis de la Educación Rural…………………………………………………… 28
5. La década de los sesenta……………………………………………………….. 36
6. El Plan de 1975………………………………………………………………… 46
7. El Gobierno de Luis Echeverría………………………………………………… 47

CAPÍTULO 2
Sobre el Neoliberalismo en la Educación Normal……………………………..

52

Parte I
1. Los programaseducativos…………………………………………………........ 54
2. Formación y actualización de maestros………………………………………… 55
3. Financiamiento y asignación de recursos a la educación…………..………….. 60
4. La descentralización……………………………………………………………. 61
5. El empleo………………………………………………………………………. 62
6. La baja calidad………………………………………………………………… 65
7. Evaluación…………………………………………………………………….. 65
8. El crecimiento de lamatrícula………………………………………………… 66
9. Leyes excluyentes de la sociedad……………………………………………... 67
Parte II.

1. Las Escuelas Normales Rurales y el Neoliberalismo…………………………. 67

CAPÍTULO 3. EL CASO DE LA ESCUELA NORMAL RURAL DE “EL MEXE”
Parte I.
1. Antecedentes Históricos de la Escuela Normal Rural
“Luis Villarreal “El Mexe, Hidalgo……………………………………………… 75
2. Composición social de los estudiantes de ElMexe…………………………… 90
3. El régimen de internado……………………………………………………….

94

4. La organización estudiantil……………………………………………………

96

Parte II.
Conflicto estudiantil del año 2003-2005
A. Cronología…………………………………………………………………..
B. Las demandas y la justificación estudiantil………………………………….
C. La postura de las autoridades y los medios de comunicación……………….
D. La represión…………………………………………………………………
E. Los diferentesactores en el conflicto.............................................................
F. La propuesta estudiantil……………………………………………………..

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Consideraciones Generales Finales……………………………………………. 118
Conclusiones sobre la Escuela Normal Rural “Luis Villarreal” El Mexe....... 122
Índice de siglas…………………………………………………………………… 124
Anexos y mapaBibliografía………………………………………………………………………. 126

INTRODUCCIÓN

La inquietud del presente tema nace con una serie interrogantes sobre el Sistema
de Educación Pública en nuestro país, especialmente sobre las personas que tienen en
sus manos la formación de miles de niños, nos referimos a los maestros de educación
primaria.
Pero las interrogantes son a raíz de los constantes conflictos en...