plan BLOQUE 1

GOBIERNO DEL ESTADO DE PUEBLA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARÍA DE DESARROLLO EDUCATIVO DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
NOMBRE DE LA ESCUELA:SECUNDARIA TECNICA INDUSTRIAL No. 20
CICLOESCOLAR 2014 - 2015
PLAN BIMESTRAL DE LA ASIGNATURA DE: MATEMÁTICAS

NOMBRE DEL DOCENTE: ROCIO NAVA CUAMANI BLOQUE: I TIEMPO ESTIMADO: DE 01 DE SEPTIEMBRE AL 29 DE OCTUBRE GRADO:PRIMERO GRUPO: “A Y C,”
ENFOQUE DIDÁCTICO: CONSISTE EN PLANTEAR PROBLEMAS A LOS ALUMNOS PARA QUE LOS RESUELVAN CON SUS PROPIOS MEDIOS, DISCUTAN Y ANALICEN SUS PROCEDIMIENTOS Y RESULTADOS.


EJETEMÁTICO

INDICADORES DE DESEMPEÑO O CONTENIDOS
(APRENDIZAJES ESPERADOS)

CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES (COMPETENCIAS ESPECIFICAS)


COMPETENCIAS GENÉRICAS A DESARROLLAR

RECURSOS DIDÁCTICOS YMATERIALES.



OBSERVACIONES POSTERIORES
(MECANISMOS DE
EVALUACIÓN)
EJE TEMÁTICO

Sentido numérico y pensamiento algebraico

Forma, espacio y medida

Manejo de la Información

QUE EL ALUMNO

Conviertenúmeros
fraccionarios a decimales
y viceversa.

ConoZCA y utiliCE las
convenciones para
representar números
fraccionarios y decimales
en la recta numérica.

RepresentE sucesiones de
números o de figuras apartir de una regla dada
y viceversa.
S.N Y P.A
Números y sistemas de numeración
• Conversión de fracciones decimales y no decimales a su escritura decimal y viceversa.
• Representación de númerosfraccionarios y decimales
en la recta numérica a partir de distintas informaciones, analizando las convenciones de esta representación.

Problemas aditivos
• Resolución y planteamiento de problemas queimpliquen más de una operación de suma y resta de fracciones.
Patrones y ecuaciones
• Construcción de sucesiones de números o de figuras a partir de una regla dada en lenguaje común. Formulación enlenguaje común de expresiones generales que definen las reglas de
sucesiones con progresión aritmética o geométrica, de números y de figuras.
• Explicación del significado de fórmulas geométricas,...