plan clase cobao


COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE OAXACA
EDUCACIÓN PÚBLICA DE CALIDAD



BIOLOGIA I


Nombre del Docente
FRANCISCO RODRIGUEZ DOMINGUEZ
22 HUATULCO

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE OAXACA
EDUCACIÓN PÚBLICA DE CALIDAD

PLAN DE EVALUACIÓN
EVIDENCIAS A EVUALAR EN SEMESTRE
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
PONDERACIÓN
1.- Examen

Examen escrito (prueba objetiva)
40 %2.- Guía didáctica Biología I
Guía de observación
20 %
3.- Investigación documental
Lista de cotejo
20 %
4.- Organizadores gráficos (mapas conceptuales, collage, periódico mural, trabajos experimentales)
Lista de cotejo, Guía de observación
20 %




Plan de Clase
Docente: Q.B Francisco Rodríguez Domínguez
Grupo: 301, 302, 303, 304, 305, 306,307
UAC: Biología I
Plantel: 22Huatulco
Semestre: Tercero
Ciclo Escolar: 2014 B
Bloque: I Reconoces a la Biología como ciencia de la vida.
Desempeños del estudiante al concluir el bloque:
Identifica el campo de estudio de la Biología y su interrelación con otras ciencias.
Reconoce las aplicaciones de la Biología en su vida cotidiana y el impacto ambiental, social y económico de sus aplicaciones.
Reconoce el caráctercientífico de la Biología.
Sesiones del bloque: 2
Sesión: 1
Horas de la Sesión: 3
Fecha:
Objeto de Aprendizaje:
Biología: como ciencia
Relación entre Biología y otras disciplinas.
Niveles de organización de la materia viva: Químico, Celular, Tisular, Orgánico, Individual, Ecológico.
Desempeño:
Identifica el campo de estudio de la Biología y su interrelación con otras ciencias.
Reconoce lasaplicaciones de la Biología en su vida cotidiana y el impacto ambiental, social y económico de sus aplicaciones.
Competencias genéricas y/o atributos a desarrollar
Competencias disciplinares a desarrollar
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vidacotidiana, asumiendo consideraciones éticas.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
4. Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.

Plan de Clase
No. Clase
APERTURADESARROLLO
CIERRE
RECURSOS DIDÁCTICOS


Actividades
De
Enseñanza
Actividades
De
aprendizaje


1/1
Muestra a los estudiantes un feto de pollo. ¿Este es un ser vivo?
Guiar una lluvia de ideas para recuperar los conocimientos previos. La Biología como ciencia interdisciplinaria; para lograr comprender todo lo que acontece con la diversidad de los seres vivos.
Participa endiscusión expresando los conocimientos previos y nuevos sobre los tópicos propuestos, para tener un concepto claro de la biología y su interrelación con otras ciencias.
¿Cuál sería la causa por la cual, el pollo no logro ser un ser vivo?
Recopilación en plenaria de los conceptos obtenidos del docente y los alumnos.
Actividad extraclase:
Investigar ¿Que ciencia auxiliar estudia al pollo?
Feto deun pollo pizarrón, marcadores.
1/2
Mostrar imágenes de diferentes organismos y sus aplicaciones de la Biología.
Explica los campos de aplicación de la Biología en la vida cotidiana, impacto social, ambiental y económico. La aplicación de los adelantos de la Biología en el contexto local, nacional e internacional.
En equipo ejemplifica de manera oral y escrita, la importancia que tiene laBiología en su vida cotidiana y el desarrollo de un sentido de responsabilidad y compromiso.
Concluir en plenaria, sobre la importancia y su aplicación de los estudios identificados, su impacto para la humanidad y el mundo.

Proyector, computadora, pizarrón, marcador, guía, papel bond.
1/3
Presenta la imagen de la organización de los niveles de la materia viva

Ejemplifica la relación que...