Plan Correctivo Para Niños Con Dislexia De 9 A 12 Años

INFORME DE EVALUACIÓN
PRUEBA DE LECTURA Y ESCRITUTA (DR.OLEA)

PLAN CORRECTIVO DE DISLEXIA DE NIÑOS DE 9 A 12 AÑOS

OBJETIVO GENERAL

* Proponer estrategias de comprensión pedagógicas para el tratamiento de posibles trastornos disléxicos en niños y niñas de 9ª 12 años.

DIAGNOSTICO

* El resultado q determino la Prueba de lectura y escritura en el Niño Tuarez Roldan CristhianJoel fue catalogada como Dislexia previamente con el puntaje de 46 Puntos: Limítrofe.

* Independientemente de cualquier causa intelectual, cultural o emocional

* A continuación se expondrá el tema General para tener conocimiento sobre la Dislexia y como ver su Origen, causas, características, indicaciones generales para su tratamiento, estrategias, terapias.

* Creando así unPlan Correctivo prospero de dislexia en niños de 9 a 12 Años de edad.

* El cual se trabajara con el Niño Tuarez Roldan Cristhian Joel.

* OBSERVACIONES

El Niño Tuarez Roldan Cristhian Joel no tuvo ningún inconveniente en colaborarnos con la realización de la Prueba de Lectura y Escritura /DR. Olea), un poco tímido pero demostrando interés; tiene un bajo rendimiento escolar, sedistrae con facilidad, su comprensión del lenguaje es normal, su expresión no es tan fluida, tiene un poco de bloqueo.

TRATAMIENTO DE LA DISLEXIA

* Indicaciones generales sobre los tratamientos.
Una máxima que debe guiar el tratamiento es el “sobre -aprendizaje”. Es decir, volver a aprender la lecto-escritura, pero adecuando el ritmo a las posibilidades del niño. También hemos de tener encuenta que tanto en la escuela como en casa, para un niño disléxico las tareas escolares le van a ocupar más tiempo y esfuerzo que a otro niño cualquiera, lo que las convierte a veces en un trabajo arduo y pesado, y por tanto, una tarea que causa frustración y rechazo. Por ello, en la reeducación es importante encontrar actividades que sean motivadoras para el niño acercándole de una manera máslúdica a la lectoescritura. Además el tratamiento dependerá de la edad y momento evolutivo del niño. La necesidad de este tratamiento diferenciado está muy unida a los cambios en el curso del trastorno.
* El tratamiento en las diferentes edades.
Así; en los cursos de infantil será fundamental incidir de manera preventiva; y por tanto sobre todos los niños; en los requisitos de la lectura. Entretodos ellos será clave el aumento de la conciencia fonológica. Para ello se utilizarán materiales orales (aún no se ha comenzado la lectura), en los que los niños deberán crear rimas, derivar palabras, dividir palabras en sílabas, etc.
Entre los 6 y los 9 años los objetivos serán por un lado aumentar la conciencia fonológica; tanto oral como escrita; y por otro mejorar la automatización de lamecánica lectora. Para lo primero se utilizarán recursos similares a los de la etapa anterior; para lo segundo se tratará de lograr que el niño practique lo más posible la lectura en voz alta. Tanto en este momento, como en los posteriores, es fundamental que el sujeto lea lo más posible como forma de mejorar sus habilidades. Sin embargo esto no es tarea fácil, ya que al niño o adulto con dislexia elleer puede resultarle una tarea agotadora y poco grata. Por tanto será fundamental encontrar textos adecuados a la edad e intereses del sujeto y motivarle de forma que leer le resulte una actividad atractiva. En esta misma línea también será fundamental concienciar a los padres y profesores de estas edades de las dificultades del niño, de forma que no se le exija por encima de sus posibilidades ni sesienta inferior a sus compañeros.
A partir de los 10 años está comprobado que es difícil aumentar la conciencia fonológica y la automatización de la lectura. Desde este momento los objetivos serán diferentes; buscando fundamentalmente la enseñanza de estrategias de comprensión de textos (búsqueda de palabras clave, subrayadas, resumen, etc.)
* Estrategias de compensación.
Será en la...