plan cuatrimestral

“LA COMUNICACIÓN DE LA MANO DE LA COMPRENSIÓN COMO BASE DEL APRENDIZAJE”


JUSTIFICACIÓN:


La lengua es el instrumento base del aprendizaje entorno al medio donde se establezca dicha comunicación; es muy importante que los niños aprendan el uso correcto de las palabras y se desenvuelvan al expresar sus ideas, ya que a diario se hace necesario escribir diferentes mensajes empleando losmedios que nos brindan los avances de la ciencia y la tecnología: correo electrónico, Internet, sms, sin dejar a un lado los medios tradicionales de comunicación escrita: cartas, impresos, memorandos, mensajes.

Este proyecto de expresión oral y escrita toma como punto de partida la reflexión del profesorado de Primaria sobre la dificultad que tienen los niños y niñas en toda esta etapa paraexpresarse y comprender las situaciones comunicativas que se den en el medio donde se dé. Con este proyecto se pretende mejorar la comunicación oral y escrita y al mismo tiempo la comprensión del mismo con alumnos de 5º y 6º de educación primaria, ya que existen deficiencias que graves en el uso correcto del lenguaje.

Es un proyecto de naturaleza preventiva, correctiva y constructiva, se proponemejorar el nivel de expresión oral, escrita y la reflexión sobre el mismo, ya que la adquisición de estos elementos son sumamente complejas, requieren la habilitación de varias facultades que deben actuar en forma simultánea, debiendo desarrollar una serie de funciones que tienen incidencia directa en la fijación de patrones ortográficos, percepción visual y auditiva, memoria, motricidad y otrashabilidades cognitivas. Es importante, por tanto, dotar al niño durante su paso por la etapa primaria de las herramientas necesarias para expresarse, ya que el lenguaje es la natural manifestación de la vida social, la necesidad de hablar, la necesidad de escribir, son expresiones de la conciencia que quiere comunicarse.

Las propuestas curriculares impulsadas a partir de 1993 han tenido comoprioridad que los alumnos participen en situaciones comunicativas (oralidad, lectura y escritura), con propósitos específicos e interlocutores concretos. Consecuentemente, el acercamiento de los alumnos al conocimiento y el uso eficiente de diversos tipos textuales adquiere relevancia; por lo que a partir de dicha reforma curricular, y hasta la fecha, se da un importante avance en la concepción delaprendizaje y la enseñanza de la lengua. De acuerdo con los planteamientos anteriores, se propone el desarrollo de proyectos didácticos del lenguaje a fin de colocar en el contexto de la vida cotidiana las diversas formas y usos del lenguaje y de la comunicación.

ÁMBITO DE APLICACIÓN


Este proyecto está pensado para realizarlo de forma global en los dos niveles de quinto y sexto grado del nivelprimario, ya que la expresión oral y escrita se debe desarrollar en este nivel ya que los alumnos tienen mayor percepción de lo que leen y se inicia con la reflexión y el pensamiento complejo. Los alumnos que están habituados a leer y a socializar lo que leen entienden mejor el mundo que nos rodea, y es por ello que en este proyecto se pretende desarrollar habilidades como comprensión al leer,competencias comunicativas y sociales.

Los niños que ya están iniciados en lectura deben de saber comprender el significado de algunas palabras técnicas y saber comunicarlo con sus propias palabras para poder socializar la información y de esto iniciar la reflexión en colectivo. En la lengua escrita, el tipo de texto y la gradualidad al leerlos son factores determinantes en la comprensión delmismo, es por ello que se pretende realizar cirulos de lectura en equipo con diferentes estrategias y modalidades de lectura.

Con este plan secuenciado se pretende entonces que los niños y niñas al culminar el quinto y sexto grado hayan concretado este proceso del uso de la lengua oral y escrita para socializarse y consolidar el pensamiento complejo en ambos grados.

OBJETIVOS GENERALES...