plan de 2do grado



Lectura y Escritura

COMPETENCIA A DESARROLLAR: El alumno conocerá diferentes versiones de un mismo cuento, para después reescribirlo.



TEMA: Reescribir cuentos.

DESCRIPCION DE ACTIVIDADES:
Se trabajará la correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales. Datos de las portadas de los cuentos. Estructura de un cuento. Ubicar datos de la portada de un libro: autor,título, ilustrador, editorial, etc.



PROBLEMAS O INTERROGANTES A DESARROLLAR.
 



¿Qué es un cuento?

¿Quiénes leen un cuento?

¿Por qué o para qué lo leemos?

¿Todos los cuentos son iguales?

¿Dónde encontramos cuentos?

¿Cómo sabemos que un libro es un cuento?

  ¿Qué encontramos en la portada de un libro?

¿Para qué sirven los elementos de la portada?

¿Quépersonajes podemos encontrar en ellos?

¿Por qué el mismo cuento no lo cuentan o escriben igual las personas?

¿Quién puede escribir cuentos?


  Aparte de los libros ¿Dónde más localizamos un cuento? 
 
 
 





INSTRUCCIONES PARA LOS ALUMNOS

Después de escuchar la lectura que hace la maestra de un cuento en dos versiones. Los alumnos comentarán las similitudes y diferencias. Asimismo,se les muestra las portadas o imágenes del cuento para analizar en que se parecen y en qué no. El alumno copia en su cuaderno la portada que mejor le gusto e incluye el texto que contenga (título, autor, ilustrador, etc.). La maestra solicita traten de leer qué está escrito en la portada del cuento y para qué nos sirve. Localiza estos elementos en otros libros.
 

De su libro de texto páginas122 a 125, se leen las dos versiones del cuento de “El Patito Feo”, comentar al final de la lectura y trabajar en forma grupal la actividad de la página 126.
Identificar algunos personajes del cuento, dibujarlos en su cuaderno y anotar su nombre. Se realizan ejercicios en cuaderno y libro para poder leer y escribir algunas palabras y textos, breves relacionadas con el cuento.

 
Organizados enequipos de tres integrantes: reescriben un cuento con pictogramas, donde sustituyen la imagen por el texto. Los alumnos asumen (por turnos) diferentes papeles para reescribirlo: el que escribe, el que dicta y el que corrige. Ya terminado su cuento, lo leen al grupo y comentan entre todos, que les gustó, qué no les gustó; cuestionar: ¿El trabajo se puede leer en voz alta sin tropiezos? ¿Todas lasfrases están completas o hay algunas fragmentadas? uno de los integrantes se lo lleva a su casa de tarea para que lo escriba en computadora.

Al siguiente día,  se hace una recopilación de sus cuentos para tenerlos en el salón y ser prestados cuando los alumnos lo soliciten o en su caso, de ser posible, se saca una copia para cada alumno y hacer un álbum de cuentos por niño. Entre todo el grupose crea la portada de un álbum (libro de texto páginas 127 a 129). Se pide que ya en su casa visiten páginas de internet donde localicen cuentos para que lean y comenten en clase, de ser posible, llevar alguno a clase o dibujos que hayan impreso de las páginas visitadas.

 
Para cerrar el tema se trabajará con el video, donde los alumnos tratarán de escribir el nombre de algunas imágenesrelacionadas con los cuentos vistos durante el desarrollo de las actividades.  



MATERIAL DE APOYO
Libros del Rincón de Lecturas.

Libros de cuentos.
   
Libro de texto páginas: 122 a 126
  
Copia fotostática para cada niño de un cuento con pictogramas.       

Cuaderno de español.
 
 Hojas de color.
 
Video en Movie Maker.



EVALUACIÓN
• Identificación de personajes y palabras de un cuento. (Escritura y dibujo en su cuaderno).
Identificación de las partes de una portada de libro. (Al observar su libro, con una copia fotostática para ubicar elementos, elaboración de portada).
La elaboración del cuento en equipo. (Organización del equipo)
La presentación de su cuento. (Escritura del mismo, lectura y comentarios)
Escritura y lectura de palabras y frases en su...