Plan de accion

INDICE GENERAL

I. MISIÓN
II. VISIÓN
III. JUSTIFICACIÓN
IV. OBJETIVOS
V. PLAN OPERATIVO
VI. PLAN DE EJECUCION DE ACTIVIDADES CON CRONOGRAMA
VII. MONITOREO
VIII. EVALUACIÓN
IX. PERFIL DEL PERSONAL DOCENTE A CONTRATAR
X. DOSIFICACION DE CONTENIDOS DE MATEMATICA E IDIOMA ESPAÑOL
XI. ANEXOS
a. HORARIO DE CLASES DE BACHILLERATO EN CIENCIAS Y LETRAS POR MADUREZ
b. LA CURRICULA DE LOSMAESTROS QUE IMPARTEN MATEMÁTICA E IDIOMA ESPAÑOL
c. NUMERO DE ESTUDIANTES QUE ATIENDEN EN BACHILLERATO EN CIENCIAS Y LETRAS POR MADUREZ
d. TEXTOS QUE SE UTILIZAN EN LA ENSEÑANZA DE MATEMÁTICA E IDIOMA ESPAÑOL
e. PROGRAMAS DE ESTUDIOS DE MATEMÁTICA E IDIOMA ESPAÑOL
f. PLANES DE CURSO DE LOS CATEDRÁTICOS QUE IMPARTEN MATEMÁTICA E IDIOMA ESPAÑOL
g. ENCUESTAS APLICADAS

PLAN DE ACCION 2008PLAN DE ACCIÓN DE MEJORAMIENTO DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LA CARRERA DE BACHILLERATO EN CIENCIAS Y LETRAS POR MADUREZ

I. MISIÓN

La misión del Plan de Acción de la Escuela en Ciencias de la Comunicación – ECCO- es elevar la calidad del proceso educativo logrando que el conocimiento se transmita, se asimile y se produzca de la mejor manera posible; propiciando que la relación pedagógica entremaestro y alumno se genere y desarrolle de la manera más conveniente a los fines de dicha relación, que son enseñar y aprender. Una docencia de calidad supone acciones de calidad de parte del maestro, del estudiante y de la institución. Para lo cual se aplicarán un conjunto de acciones relacionados con la integración, la retroalimentación del proceso educativo, la motivación del estudiante, eldesarrollo de habilidades para el estudio y el trabajo, el apoyo académico y la orientación, buscando que el programa de mejoramiento académico sea una de las funciones principales de los profesores y una actividad importante para los estudiantes.

II. VISIÓN

El Plan de Acción deberá promover el tránsito de la situación actual a una situación deseable, en la cual los estudiantes tengan elapoyo necesario para elevar su desempeño académico y que el profesorado tenga la formación y las habilidades necesarias para desarrollar funciones de apoyo complementarias a sus actividades de docencia, participando en la formación, desarrollo y consolidación del plan con objeto de transformar los hábitos académicos, generar conocimientos y producir cambios en la calidad académica de los estudiantes.La implementación del Programa de Mejoramiento Académico de la Escuela en Ciencias de la Comunicación consistió como primer paso, en la sensibilización de los profesores para el involucramiento en el Plan de Acción, incluyendo las siguientes actividades encaminadas al desarrollo del Plan de Acción:
• Diagnóstico de la situación académica y socioeconómica de la población estudiantil de nuestraescuela mediante encuestas:
o Elaboración de encuestas
o Aplicación de encuestas a una población estudiantil representativa
o Procesamiento de encuestas
• Reuniones de trabajo
• Talleres para la elaboración del Plan de Acción:

III. JUSTIFICACIÓN

Las Instituciones de Educación a Distancia o Por Madurez en nuestro medio enfrentan una realidad que pone a prueba la calidad y pertinenciasocial de su labor académica. Las transformaciones sociales, económicas y demográficas en todas las regiones del país impactan a estos establecimientos educativos exigiendo de ellas procesos de enseñanza y aprendizaje acordes a las necesidades y expectativas sociales. Así, la educación no puede ni debe permanecer estática. La enseñanza tradicional que conocemos, centrada en el docente, tiende acambiar y volver los ojos al estudiante, hacer de este un elemento activo, crítico y comprometido con su entorno, gestor de su propio auto desarrollo. Para alcanzar esta posición, es necesario implementar acciones de atención a los estudiantes que también impacten en el ejercicio de la actividad docente.

Entre los factores que inciden en el bajo rendimiento de los alumnos que estudian en la...