Plan De Acciont

Páginas: 2 (451 palabras) Publicado: 7 de mayo de 2015
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
TRUJILLO ESTADO TRUJILLO
E.T.I.R. “ LAUDELINO MEJIAS”
COORDINACION DE TALLERES

PLAN DE ACCION

AÑO ESCOLAR 2013 –2014
PROF. PEDRO MONTILLA
COORDINACION DE TALLERES

INTRODUCCION:
La Coordinación de Talleres presenta un plan anual en forma de plan de acción para
darle cumplimiento a los requisitos exigidos porESCUELAS TECNICAS de la Zona Educativa, la
subdirección técnica, la dirección y el ministerio del poder popular para la educación.
Todo esto con la finalidad de ser participe activo en el cumplimiento detodo lo
referente a la enseñanza aprendizaje de los estudiantes de todos los años y las menciones

PRESENTACION DEL PLAN:
La Coordinación de taller de esta institución, ha estructurado el presenteplan de trabajo por el año escolar 2013 – 2014, para ser aplicado
conjuntamente con la subdirección técnica, las coordinaciones 1,2,3,4,5 y 6 así
como también todos los profesores del área técnica. OBJETIVOS

A

ALCANZAR

CON

ESTE

PLAN:

Esta Coordinación es de gran importancia por las multiples acciones que
realiza, sin embargo, es uno de los departamento de esta institución que tiene
problemasen cuanto a la falta de recursos ( Material de Oficina , cartuchos
para impresora).
Para la formulación del presente plan se ha tomado en cuenta los recursos
actuales que dispone el plantel y losmismos se encuentran enmarcados
dentro del contexto general de las funciones y actividades de la coordinación .

OBJETIVOS:










Coordinar esfuerzos con empresas e instituciones a fin deestablecer, mantener y
estimular vínculos permanentes para lograr intercambios de conocimiento y
experiencia.
Aportar a los profesores la orientación suficiente que permita desarrollar con éxito lametodología para el logro de los objetivos
Coordinar esfuerzos con la dirección del plantel y los demás departamentos a fin de
mantener al día los archivos y la información sobre las actividades a la...
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