Resumen UT 1 EJU

Juego Infantil y su
Metodología

APARTADOS
• El concepto y naturaleza del juego
infantil.
• Teorías sobre el juego.
• Las interrelaciones afectivas, sociales
y cognitivas en el juego.
• Relaciónentre evolución infantil y
juego.
• Tipos y clases de juego.

El concepto y naturaleza
del juego infantil
El juego es una actividad innata y
propia de la infancia. Constituye la
acción a través de lacual los niños
satisfacen su necesidad de aprender
y donde juego y aprendizaje forman
un todo indisoluble.

¿Cómo podemos
definir el juego?

CARACTERÍSTICAS
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Se inicia con un impulsoexploratorio.
Es placentero para quien lo realiza.
Es espontáneo y voluntario.
Es motivador.
Tiene un fin en sí mismo.
Tiene o impone reglas para su realización.
Implica una participación activa.
Elmaterial no es indispensable para el
juego.

A EVITAR
• Asociar el juego con perder el tiempo.
• El juego como premio después del
trabajo.
• Confundir motivación con realizar tareas
sin esfuerzo.
•Separar el juego del aprendizaje.
• Realizar una actividad lúdica no quiere
decir que sea más fácil.
• Comparar resultados.

PAPEL DEL EDUCADOR
• Respetar la fase exploratoria.
• El juego aunque sealibre y espontáneo tiene
reglas.
• Es voluntario.
• Promover
la
seguridad
personal
y
la
motivación.
• Dejar tiempo suficiente para cada actividad.
• Desarrollar un sentimiento de importancia
valorando eljuego como algo valioso.
• Ofertar una cantidad adecuada de juegos.
• La finalidad del juego es saber jugar.

TEORÍAS SOBRE EL
JUEGO
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SPENCER
GROSS
FROEBEL
SIGMUND FREUD
PIAGETTeoría Psicoafectiva: WINICOTT
Teoría Gestáltica: BRUNER, KOFFKA
Teoría del juego y la dinámica infantil:
BUYTENDIJK
• La perspectiva Sociohistórica: VYGOTSKY,
ELKONIN

LAS INTERRELACIONES AFECTIVAS,SOCIALES Y COGNITIVAS
• Las dimensiones de la personalidad
infantil presentes en el juego son: la
emotiva, la socialización y la cognitiva.
Lograr
un
proceso
madurativo
adecuado
significa
conseguir
un...