Plan De Ajedrez

Licenciatura en Educación Física
Primer Semestre
Estrategias para el Estudio y la Comunicación
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Introducción
El curso Estrategias para el Estudio y la Comunicación tiene como finalidad que los
alumnos de la Licenciatura en Educación Física fortalezcan sus competencias de lectura
comprensiva y crítica, así como de expresiónclara en forma oral y escrita, componentes
fundamentales del trabajo intelectual que realizarán durante su formación inicial y,
posteriormente, en su labor profesional como educadores. Por sus características, la
asignatura se desarrolla como taller, en el que se plantea la resolución de problemas
comunicativos y el ejercicio permanente de actividades en las que el estudiante pone en
juego sushabilidades comunicativas y adquiere técnicas para el mejoramiento de las
mismas. Este taller se caracteriza, además, por su flexibilidad y por la posibilidad de
adecuarse a los avances de los alumnos y a las necesidades particulares que se les presentan
en las asignaturas que paralelamente cursan durante el primer semestre.
Los estudiantes a nivel licenciatura requieren aplicar estrategiaspara organizar el estudio y
técnicas que les permitan seguir aprendiendo por sí mismos y que mantengan despierta su
curiosidad para profundizar en los temas de su interés —sin intervención directa de un
maestro. Estas estrategias y técnicas los llevarán a consolidar habilidades intelectuales que
son necesarias para un buen maestro de educación física: ser autónomos para profundizar
en susconocimientos y desarrollar sus capacidades de comunicación. Sólo un maestro que
cuenta con estas habilidades será capaz de fomentarlas en sus alumnos.
Por su trascendencia, es necesario atender el fortalecimiento de estas competencias en todas
las asignaturas de la licenciatura, a partir del planteamiento inicial de este taller.
Además, este curso estimula el interés constante de los nuevosmaestros por su
actualización y por mantenerse permanentemente informados, en un campo disciplinario
abierto a la redefinición de sus propósitos, de sus estrategias y de los conceptos que lo
sustentan.

Licenciatura en Educación Física
Primer Semestre
Estrategias para el Estudio y la Comunicación
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Criterios metodológicos parael desarrollo del curso
Por la naturaleza de esta asignatura, de aplicación práctica y de ejercicio permanente de las
habilidades, el programa que se propone no plantea una secuencia rígida de contenidos y
actividades. El maestro de la asignatura deberá construir un plan de trabajo con una
organización flexible que permita las adecuaciones convenientes, de acuerdo con las
características ynecesidades de los alumnos y el avance en el estudio de las otras
asignaturas.
Las actividades sugeridas se presentan a manera de ejemplo. El maestro diseñará por su
parte las actividades que juzgue adecuadas para los estudiantes, tomando en cuenta, por un
lado, que cada una requiere de planificación, atención al proceso, evaluaciones y
retroalimentación y, por otro, que la formación de lashabilidades y el desarrollo de las
competencias se atienden en grados de complejidad creciente. La evaluación de los
progresos individuales y del grupo permitirá decidir en qué casos es conveniente extender o
profundizar un tema y en qué otros será necesario replantear las estrategias de trabajo o
proponer ejercicios para su consolidación.
Para el tratamiento de los contenidos se llevará a cabola lectura sistemática de revistas y
libros especializados, la práctica cotidiana de la escritura y la realización de debates y
exposiciones preparados con un propósito claro. Los temas del curso serán abordados
buscando resolver problemas comunicativos que se presenten en las otras asignaturas y
además los que tengan que ver con situaciones particulares de la educación física.
A lo largo...