Plan De Anual

Fundamentación
La sociedad del conocimiento en la cual estamos inmersos nos obliga como actores educativos a preguntarnos acerca de algunos aspectos relacionados con la comprensión de la vida en sociedad y en donde el tratamiento de las Ciencias Sociales cumple un papel destacado. Si nos situamos en el segundo ciclo de la Educación Escolar Básica, encontrar respuestas a las siguientes preguntasnos ayudará a comprender mejor la necesidad de la inclusión del área en este nivel: ¿Por qué debe enseñarse Ciencias Sociales? ¿Qué debe enseñarse de Ciencias Sociales? ¿Cómo enseñar Ciencias Sociales a los educandos de hoy? ¿Qué esperan los educandos de la enseñanza de las Ciencias Sociales? ¿Qué expectativas tienen el niño y la niña de entre 9 y 12 años en relación con el conocimiento de lavida social? ¿Cómo utilizar los nuevos conocimientos sociales que van adquiriendo?, etc. Considerando estos planteamientos, puede afirmarse que el área Ciencias Sociales, en su carácter formativo, se constituye en un espacio propicio para la construcción del pensamiento social de los niños y niñas, es decir, para capacitarlos en el análisis e intervención de la realidad, tanto de aquellas concretasde su entorno próximo, como así también de aquellas más alejadas de su cotidianeidad. Por lo tanto, la gran tarea del área se centra en proponer temas referidos a los desafíos que la sociedad actual plantea, contribuyendo a potenciar la funcionalidad del aprendizaje del conocimiento social, posibilitando con ello, orientar la enseñanza hacia la comprensión crítica de fenómenos sociales quecondicionan y configuran la realidad del alumnado y que colaboran estrechamente en la formación de la conciencia ciudadana. Su inclusión en el segundo ciclo de la Educación Escolar Básica tiende a la integración de saberes pertenecientes a varias disciplinas sociales pero muy especialmente Historia, Geografía y Formación Ética y Ciudadana, considerando que las mismas juntamente con las ciencias auxiliaresque las sustentan aportan sus miradas reflexivas a las situaciones que emergen de la sociedad actual, y en donde las intencionalidades pedagógicas destinadas a los educandos de esta etapa, dan continuidad a lo establecido en el ciclo anterior, enmarcándose en los siguientes aspectos: el afianzamiento de nociones y conceptos témporo espaciales, que permitirán al educando situarse en el tiempo y enel espacio de una

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manera crítica, activa y comprometida, al reconocerse como protagonista de los fenómenos que caracterizan la vida en sociedad; el fortalecimiento de actitudes y procedimientos de carácter científico: curiosidad, observación, interpretación, flexibilidad mental, análisis, predicción, entre otros, que favorecerán, por una parte, la comprensión de las múltiplestransformaciones que se generan en la sociedad y, por otra, la constitución de bases de procesos propios de toda investigación de carácter social; la internalización de conceptos y puesta en práctica de las habilidades sociales que repercutirán en la toma de conciencia acerca de la realidad social en que vive, facilitando un relacionamiento armónico y solidario con los demás: trabajo en equipo, actitudesdialógicas, tolerancia con quienes piensan diferente, cooperación y participación; la consolidación de su adaptación heterónoma a las normas, reglas y convenciones sociales, la construcción racional, crítica y consciente de su propio código ético en el que se incorporan los valores de su sociedad, así como la toma de postura y el juicio moral en situaciones polémicas, tanto como la capacidad dedesplegar sus valores en acciones, decisiones e interacciones cotidianas y, la afirmación de la plena vigencia de acciones cotidianas de carácter valórico que contribuyen a la construcción de una sociedad democrática y respetuosa de las diferencias individuales: honestidad, responsabilidad, igualdad, pluralidad, respeto, justicia, convivencia, libertad, legalidad y transparencia. Por consiguiente,...