plan de area


1. DATOS PRELIMINARES



INSTITUCION ETNOEDUCATIVA AFROCOLOMBIANA PASO NUEVO
SAN BERNARDO DEL VIENTO
NUCLEO 52a
CIENCIAS SOCIALES
GEOGRAFÍA, HISTORIA, DEMOCRACIA
INTENCIDAD HORARIA 5 HORAS SEMANALES HORAS AL AÑO 200
DISTRIBUCION DE TIEMPO POR HORAS



ACTIVIDADES
TIEMPO HORAS
Desarrollo curricular
150
Evaluaciones
20
Reuniones de área
4
ReunionesComité de Evaluación y Promoción
4
Desarrollo de Cronograma de actividades
22


Primaria secundaria media


DOCENTES QUE CONFORMAN EL ÁREA

1 Lic. CLAUDIA BAUTISTA BAUTISTA
2 Lic. LEIDA RACINI NEGRETE
3 Lic. EMELDA PADILLA MARTINEZ
4 Lic. DIDIER ARTUZ ANGULO










2. ESTRUCTURA CONCEPTUAL


2.1 ENFOQUE O APROXIMACIÓN

Laestructura conceptual del área de ciencias sociales, tiene un enfoque problematizador científico social, abierto sensible e integrado y en espiral.
El enfoque problematizador abierto facilita el análisis serio de la problemática local, nacional y global, su flexibilidad permite el trabajo y diacrónico, en distintos espacios y sociedades, la característica integradora del enfoque articula los conceptosde distintas ciencias sociales para estudiar los problemas planteados y su carácter en espiral complejiza los conceptos a medida que avanza en el proceso educativo, teniendo en cuenta el nivel cognitivo de las y los estudiantes. El enfoque problematizador se implementa a través de ejes generadores, preguntas problematizadoras y ámbitos conceptuales, los conceptos de áreas manejados con el mismoenfoque, se estudian a través de diversos temas buscando desarrollar en el educando las competencias básicas de calidad y sus competencias en ciencias en ciencias sociales.



2.2 HISTORIA EPISTEMOLOGICA



Históricamente los contenidos de la disciplina de las ciencias sociales y sus fronteras correspondieron no tanto a la naturaleza de su objetos, la vida social, sino a intereses yconcepciones políticas e ideológicas predominantes en el momento.

Así misma la manera como se entendió la producción de conocimiento científico sobre lo social estuvo subordinado al paradigma epistemológico dominante durante el siglo XIX y la primera mitad del siglo XX, el positivismo, el cual pretendía investigar los fenómenos sociales de la manera como la hacían las ciencias naturales.

Lacrítica de la concepción positivista en las disciplinas sociales han generado perspectivas epistemológicas que al reconocer la complejidad de la vida, social, amplían los modo de comprenderla, estos enfoques son conocidos como hermenéutico interpretativo y critico.

Algunas posiciones que podemos llamar positivistas al interior de las ciencias sociales, son el empirismo, naturalismo, conductismo,positivismo lógico, como ejemplo de ellas tenemos, naturalismo determinista, monismo metodológico, ficalismo, operacionalismo, reduccionismo, cuantitativismo, control instrumental de lo social, objetivismo, neutralidad valorativa, y la separación entre teoría y práctica.

De este modo ninguna epistemología, corriente teórica metodológica puede proclamarse como procesadoras de la verdad absolutasobre los hechos que estudia, sus hipótesis e interpretaciones siempre serán parciales y parcializados, susceptible de criticas, de complementación y superación mas aun en caso de las ciencias sociales, cuyo objeto es la propia vida social a la cual pertenece el investigador, el forma parte del objeto que investiga, y su objeto esta interiorizado. En el umbral del nuevo siglo, el panorama actualde las ciencias sociales han combinado notablemente con respecto al que predominaba hasta mediados del siglo XX, el creciente reconocimiento de carácter convencional de fronteras disciplinas, así como las limitaciones, del reduccionismo, el determinismo, el monismo metodológico de las ciencias sociales positivista de la ineludible importancia de la cultura en el análisis social y de la...