Plan de aula

REPUBLICA DE COLOMBIA
DEPARTAMENTO DEL CAQUETA
MUNICIPIO DE CARTAGENA DEL CHAIRA
INSTITUCION EDUCATIVA El CHAIRA JOSE MARIA CORDOBA

PLAN DE AULA

GRADO PRIMERO

HORIZONTE INSTITUCIONAL

VISIÓN

En seis años seremos una institución educativa, líder en el aspecto pedagógico, cultural, social, tecnológico, científico y deportivo, para identificar como ejemplo nacional,estructurando un plan que evolucione acorde con los procesos de transformación del nuevo milenio, motivando a la comunidad educativa a la investigación y construcción de conocimientos y principios de convivencia para lograr una formación integral. Fortaleceremos el campo teórico del saber estableciendo convenios institucionales con entidades del sector oficial y privado del estado colombiano.

MISIÓNBrindan el servicio educativo en jornadas diurna y nocturna en los niveles preescolar, básico y medio con especialidad en procesador de datos contables y académicos con enfáses en humanidades, propiciando la formación integral del ser humano, proyectando el mejoramiento de la calidad de vida y desarrollo de la religión, de acuerdo con las necesidades, expectativas y exigencias del mundo moderno.ENFOQUE PEDAGÓGICO

La educación es un proceso de formación permanente, personal, cultural y social que se fundamenta en la concepción integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes; se pretende formar un estudiante que engendre , cultive y desarrolle la lógica, el pensamiento coherente y estéticamente ordenado, la capacidad de abstracción y porconsiguiente el desarrollo de las características propias de las personas . Hacia ese propósito está orientada la metodología y distribución de planes de estudio pero sobre todo la tendencia hacia un nivel superior del desarrollo humano.
Pero ¿ Cuál será nuestro vehículo para acercarnos al feliz alcance de esta meta?
Tomaremos los aspectos más relevantes de las diferentes escuelas pedagógicas, (Eclecticismo ) que puedan ser aplicados acordes a las necesidades y realidad que se vive en nuestra comunidad , pero el principal puente será el constructivismo que plantea que el verdadero aprendizaje humano, es una construcción de cada persona que logra modificar su estructura mental y alcanzar un mayor nivel de diversidad, de complejidad y de integración.
Es decir el verdaderoaprendizaje es aquel que contribuye al desarrollo de la persona. Por esto el desarrollo no se puede confundir con la mera acumulación de conocimientos y experiencias discretas y aisladas. Al contrario el desarrollo del individuo en formación es el proceso esencial y global en función del cual se puede explicar y valorar cada aprendizaje particular.
Para piaget, el desarrollo se produce no simplementepor la dialéctica – aprendizaje, sino por un proceso más complejo que abarca y articula cuatro factores principales; maduración, experiencia, transmisión, equilibrio.
Para el constructivismo, todo conocimiento es una construcción mental, sea uno el primero o el último en entenderlo. Además considera que el aprendizaje humano es siempre una construcción interior, aún en el caso de que el educadoracuda a una exposición magistral, pues esta no puede ser significativa si sus conceptos no encajan ni ensartan en los conceptos previos de los estudiantes.
El propósito de constructivismo es facilitar y potenciar al máximo el procesamiento interior del estudiante con miras a su desarrollo; por consiguiente el gran desafío que le espera a la enseñanza del futuro para lograr la eficacia como factorde desarrollo y de formación, es precisamente el de generar procesos que interesen, comprometan y potencial icen articuladamente los factores de maduración, experiencia, transmisión y equilibrio.

METAS COMPONENTE PEDAGÓGICO

 Conocimiento de las nuevas tendencias y legislación educativa.
 Rediseño del currículo, y plan de estudios acorde a las innovaciones educativas.
 Actividades...