Plan de clase bimestre 1 grado 1 matematicas

Plan de clase (1/5)

Escuela:_________________________________ Fecha: _____________________
Profr(a).: ____________________________________________________________

Curso: Matemáticas I Apartado: 1.1 Eje temático: SN y PA
Conocimientos y habilidades: Identificar las propiedades del sistema de numeración decimal y contrastarlas con las de otros sistemas numéricos, posicionales y noposicionales.

Intenciones didácticas:
Que los alumnos utilicen y amplíen sus conocimientos sobre la lectura, la escritura, el orden y la comparación de números naturales.

Consigna:
Resolver los problemas que se plantean en la ficha “Tarjetas Numéricas” del FAD. Matemáticas. Educación Secundaria. Págs. 10 y 11.

Consideraciones previas:
Es necesario preparar 6 tarjetas para cada equipocon las palabras que se indican en la ficha y tener en reserva tarjetas con números, como se indica en la variante de la ficha previendo que los alumnos terminen rápido la primera actividad.

Observaciones posteriores:
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Plan de clase (2/5)

Escuela:___________________________________ Fecha: _____________________
Profr.(a): ____________________________________________________________

Curso: Matemáticas I Apartado: 1.1 Eje temático: SN y PA

Conocimientos y habilidades: Identificar las propiedades del sistema de numeración decimal y contrastarlascon las de otros sistemas numéricos, posicionales y no posicionales.

Intenciones didácticas:
Que los alumnos utilicen las características o propiedades del sistema de numeración egipcio y romano y las contrasten con las del sistema decimal.

Consigna:
De manera individual, anoten los números que hacen falta en las siguientes tablas:

Sistema de Num. egipcioSistema de Num. decimal 8076 30138

Sistema de Num. romano DCCIX
MMCMLXIII
Sistema de Num. decimal 399 3824

* Libro para el Maestro, Educación Secundaria, Matemáticas. pág. 66

Consideraciones previas:
La resolución de las dos tablas dará motivo para comentar de manera grupal acerca de las cifras que se utilizan en cada uno de los tres sistemas, sobre el valor decada una y sobre las reglas para escribir los números. Por ejemplo, cuántas veces se puede repetir una cifra, si los números se escriben de derecha a izquierda o de arriba hacia abajo o si es indistinto; si las cifras cambian de valor al cambiar de posición.
Se espera que los alumnos conozcan las características de los sistemas romano y egipcio porque los estudiaron en la primaria, si no es así, seresolverá nuevamente la lección “Formas de representar los números” del libro de quinto grado para comentar y aclarar lo que sea necesario.

Observaciones posteriores:
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__________Plan de clase (3/5)

Escuela:___________________________________ Fecha: _____________________
Profr(a).: ____________________________________________________________

Curso: Matemáticas I Apartado: 1.1 Eje temático: SN y PA

Conocimientos y habilidades: Identificar las propiedades del sistema de numeración decimal y contrastarlas con las de otros sistemas numéricos, posicionalesy no posicionales.

Intenciones didácticas:
Que los alumnos infieran y describan las características del sistema de numeración maya y las comparen con el sistema decimal.

Consigna:
A continuación voy a anotar en el pizarrón una sucesión de números utilizando el sistema de numeración maya. Con esta información ustedes, trabajando en equipos, van a tratar de responder a estas preguntas:...