Plan de clase de español

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PRACTICANTE: Cristian B. Sosa Baas. | FECHA: 28 de Noviembre del 2011 |
ASIGNATURA : | ESPAÑOL |
BLOQUE: II | ÁMBITO: Participación comunitaria y familiar. |
PROYECTO: Realizar un boletín informativo radiofónico. |
COMPETENCIA: Conoce las características de una noticia para redactar un guión radiofónico y presentar un boletín informativo a la comunidad escolar. |
APRENDIZAJEESPERADO: | TEMA DE REFLEXIÓN: |
Conoce que es una nota informativa. | |
SECUENCIA DIDÁCTICA |
INICIO: * Realizar la dinámica “yo digo… y tú piensas”, que consiste en decir una palabra por el maestro y los alumnos mencionarán otra palabra que se relacione con la ya mencionada. * Observar el cartel con el nombre del proyecto. * Dar ideas sobre el tema, basados en elcartel.DESARROLLO: * Leer “Lo que conozco” del libro de español en la página 65. * Contestar las preguntas de dicha página. * Escribir la definición de qué es una nota informativa en una ficha bibliográfica. * Comentar las respuestas con el grupo.CIERRE: * Observar una diapositiva con la definición de nota informativa. * Comparar las respuestas de los alumnos. * Buscar en los periódicos una notainformativa y pegarla en el otro lado de la ficha. |
RECURSOS DIDÁCTICOS | RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS |
* Cartel. * Fichas bibliográficas. * Diapositiva. * Periódicos. * Pizarra. | |

PRACTICANTE: Cristian B. Sosa Baas. | FECHA: 29 de Noviembre del 2011 |
ASIGNATURA : | ESPAÑOL |
BLOQUE: II | ÁMBITO: Participación comunitaria y familiar. |
PROYECTO: Realizarun boletín informativo radiofónico. |
COMPETENCIA: Conoce las características de una noticia para redactar un guión radiofónico y presentar un boletín informativo a la comunidad escolar. |
APRENDIZAJE ESPERADO: | TEMA DE REFLEXIÓN: |
Identifica algunos aspectos de la nota informativa. | |
SECUENCIA DIDÁCTICA |
INICIO: * Realizar la dinámica “cocodrilos y caimanes”, que consiste enlevantarse o sentarse según el estado en que se encuentren, cocodrilos es para los niños y caimanes para las niñas. * Comentar que es un periódico y que se puede encontrar en él. * Observar las ideas puestas en la pizarra. * Observar la imagen de un periódico con una noticia en una diapositiva.DESARROLLO: * Repartir a los alumnos unos papelitos de colores para formar equipos. * Leer lanoticia de la página 65 de su libro de español. * Comentar sobre la noticia.CIERRE: * Contestar por equipo un cuestionario de acuerdo a una noticia. * Socializar las respuestas de los alumnos. * Traer para la siguiente clase un periódico por equipo (POR ESTO Ó DIARIO DE YUCATÁN). |
RECURSOS DIDÁCTICOS | RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS |
* Papelitos de colores. * Copias fotostáticas.* Diapositiva. * pizarra | |

PRACTICANTE: Cristian B. Sosa Baas. | FECHA: 30 de Noviembre del 2011 |
ASIGNATURA : | ESPAÑOL |
BLOQUE: II | ÁMBITO: Participación comunitaria y familiar. |
PROYECTO: Realizar un boletín informativo radiofónico. |
COMPETENCIA: Conoce las características de una noticia para redactar un guión radiofónico y presentar un boletín informativo ala comunidad escolar. |
APRENDIZAJE ESPERADO: | TEMA DE REFLEXIÓN: |
Identifica diferentes tipos de anuncios. | |
SECUENCIA DIDÁCTICA |
INICIO: * Realizar la dinámica “El periodiquero”, que consiste en cambiarse de lugar cuando se mencione: el periodiquero trajo cartas para… y se mencionara una sección, los que sean de esa sección se cambiarán de lugar. * Tomar una tarjeta con elnombre de una sección. * Leer el periódico que trajeron. * Comentar que tipo de noticias encontraron en el periódico y escribirlas en la pizarra.DESARROLLO: * Dar a cada equipo hojas en blanco. * Recortar algunos anuncios que consideren interesantes o importantes y pegarlas en las hojas en blanco. * Escribir porque eligieron esa noticia.CIERRE: * Poner nombre al periódico que elaboraron...
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